八年级语文《北京城的中轴线》学习要点.docVIP

《北京城的中轴线》学习要点 ????北京有着四千多年的历史。辽代以后，是元、明、清三个朝代的都城。它集中地代表了中华民族的古老文化，名胜古迹很多。如故宫、景山、北海、中南海、颐和园、天坛、地坛、长城——八达岭、慕田峪长城、周口店中国猿人和山顶洞人遗址等。很多建筑造型奇特，蕴含着丰富的文化思想。如天坛是一个圆丘，地坛却成方形，这正符合我国古代的“天圆地方”的说法。 ????古老的北京城是一座对称的城市。它以故宫为中心，从永定门、前门、天安门、午门、神武门、景山到地安门、钟楼、鼓楼和安定门，组成了一根长达8公里，全世界最长，最伟大的贯穿全城的南北中轴线。 作者简介 ????梁思成（1901-1972）：中国近代著名的建筑教育家、古建筑文物保护与研究和建筑史学家。广东省新会县人，梁启超长子。 一、基础知识 ????1．给下列加红字注音。 ???? ????2．多音字注音并组词 ???? ????3．形似字 ???? ????4．解释下列词语 ????【承袭】沿袭 ????【贯通】（学术、思想等方面）全部透彻地了解。连接；沟通。 ????【峋峙】形容山石、建筑等突兀、重叠的样子。 ????【气魄】做事的魄力。气势。 ????【错落】交错纷杂。 ????【抑扬顿挫】（声音）高低起伏和停顿转折。 二、课文学习： ????课文是一篇介绍性说明文。文章为我们介绍了北京城的凸字形平面的形成，北京城的中轴线的规模，中轴线上及其周围的建筑布局，突出了中轴线的雄伟气魄，强调了其重要价值，歌颂了我国劳动人民的伟大智慧。 ????1．结构分析 ????全文共三个自然段，可分成三部分。 ????第一部分（第1段）介绍北京城的凸字形平面的形成及对它的评价，目的是引出本文的说明对象――北京城的中轴线。 ????第二部分（第2段）具体介绍北京城的中轴线的规模、重要价值及中轴线上的建筑布局，突出了中轴线的雄伟气魄。 ????这是课文重点部分，可分为三层。 ????第一层（大略的说――一贯到底的规模）概括介绍北京城的布局，引出“北京城的中轴线”这一说明对象，进而指出中轴线的规模及重要价值。 ????第二层（我们可以从外城最南的永定门说起――安定门和德胜门）具体介绍了中轴线上的建筑布局，突出了中轴线的雄伟气魄。 ????第三层（有这样气魄的建筑总布局――没有第二个）总结上文，对中轴线的雄伟气魄给予高度评价和赞美。 ????第三部分（第三段）介绍中轴线东西两侧及北京城四周的建筑特色。 ????2．本文的说明对象是什么？说明对象的特征是什么？从文中找出一句话概括。 ????【明确】本文的说明对象是北京城的中轴线。说明对象的特征是气魄雄伟、一贯到底。 ????3．试概括北京中轴线的规模？ ????【明确】一根长达8公里，全世界最长，最伟大的贯穿全城的南北中轴线。 ????4．北京中轴线上有很多建筑，作者是怎样把它们说清楚的？　 ????【明确】由南到北的顺序来说明的。 ????5．从说明文的角度看，是按什么顺序说明的？ ????【明确】这种顺序属于空间顺序。它常用于说明建筑物，空间顺序还包括由东到西，由上到下，由左到右，由前到后等等。 ????6．在说明北京中轴线时，采用别的说明顺序，比如采用由东到西的顺序说明好不好？为什么？ ????【明确】不好。采用什么说明顺序，要根据说明对象的特征。 ????7．作者为什么说“伟大的”北京城中轴线？北京城中轴线有什么中华民族的人文内涵？ ????【明确】作者之所以说“伟大的”北京城中轴线，是因为中轴线有雄伟的气魄，宏大、一贯到底的规模；北京独有的壮美秩序因中轴线的建立而产生，强调了其重要价值，歌颂了我国劳动人民的伟大智慧。 三、深入探究 魅力北京城 　　韵律中轴线 ????一座见证了明清24位帝王成败荣辱的都城，一幅展现华夏文明的历史画卷，一条串联起中国古代辉煌建筑的中轴线。 ????从北京的地图上我们可以看到一条贯穿南北的中轴线，历史上，这条长达7.8公里的城市中轴线南起永定门，北到钟鼓楼，汇集了北京古代城市建筑的精髓，见证了北京城的沧桑变迁。建筑大师梁思成这样赞美这条中轴线：“一根长达八公里，全世界最长，也是最伟大的南北中轴线穿过全城。北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。 ????这条中轴线始于元朝对大都城的规划设计，至明清两朝形成了现有的规模。明清时的北京城，皇宫居全城中心，受三重城垣包围，皇城是朝廷重地，禁止一般百姓进入；内城居住着官僚和商人；外城为一般平民居住。整个北京城的布局体现了以皇室为主体的思想。一条中轴线从永定门、正阳门、天安门、太和殿、景山到钟鼓楼，将外城、皇城和内城串联起来。中轴线上的主体建筑平衡对称、高低有别、错落有序，形成一幅独有的壮美画卷。 ????中轴线既是北京城市框架的脊梁，又