八年级语文《古代神话三则》学习要点.docVIP

《古代神话三则》学习要点 学习目标 ? 1．了解神话的特点，增强对中国古代文化的认识和理解。 ? 2．培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想感情。 ? 3．掌握文中一些重要实词的用法。 ? 4．理解并背诵这三则神话。 有关资料 ??? 《山海经》是从战国初年到汉代初年，经多人写集成的一部古书，作者大概都是楚地的楚人。《山海经》是一部以神话为主流的书，它的内容包括范围庞大，它除了保存有大量的神话资料，还涉及到学术领域的各个方面，诸如宗教学、哲学、历史学、民族学、天文学、地理学、动物学、植物学、医药卫生学等，此书内容包罗万象，可以称得上是一部当时的生活日用百科全书。此书《五藏山经》的各经后面，大量列举了祀神所用之物，有雄鸡、犬、牡羊、圭、璧、璋、糈……等，而“糈”字在各经中所见最多。“糈，精米，所以享神。” 即是说巫师用精米来享神。《山海经》祀神物中多用糈，又有关于医药、咒禁、神怪等记叙。所以鲁迅在《中国小说史略》里说它“盖古之巫书”，当是平情之论。 ??? 《淮南子》是西汉初年淮南王刘安招集门客，于汉景帝、汉武帝之交时撰写的一部论文集。刘安(公元前179年一前122年)是汉高祖刘邦的少子淮南厉王刘长之子。淮南厉王因“谋取”获罪，流徒途中绝食而死，后淮南厉王的封地被一分为三，刘安被策封为淮南王。刘安曾罗致宾客数千人，内中不乏硕学之士，共同编定《淮南子》一书。该书共21篇，最后一篇名《要略》，是全书的序言。从《要略》看，全书写作有统一的计划和安排。但从内容看，并未完全统一。《汉书·艺文志》把它列入“杂家”是有道理的。书中内容，除道家思想外，还兼收了儒家、法家、阴阳家之言。范文澜先生说：“《淮南子》虽以道为归，但杂采众家”，仍表现出一定的融合倾向。” 基础知识 ?1．给下列字注音 ? 夸（kuā）　　渭（wèi）　　泽（zé）　　 鸠（jiū） ? 柘（zhè）　　喙（huì）　　溺（nì）　　 衔（xián） ? 堙（yīn）　　兼（jiān）　 焱（yàn）　　颛（zhuān） ? 鸷（zhì）　　攫（jué）　　鳌（áo）　　 娲（wā） ? 济（jì）　　　冀（jì）　　淫（yín）　　涸（hé） ?2．辨析下列形近字 ? ?3．多音字组词 ? ?4．理解下列词语 ? 夸父：神话传说是逐日的人。 ? 逐走：赛跑。逐，竞争。走，跑。 ? 入日：追赶到太阳落下的时候。 ? 河、渭：黄河、渭水。 ? 未至：没有到。 ? 道渴而死：半路上因口渴而死。 ? 弃其杖：丢下他的手杖。 ? 精卫：古代神话中的鸟名。 ? 焉：语气词，相当于“啊”。 ? 其状：它的样子。其，代词，它的。 ? 文首：头上有花纹。文，纹。 ? 喙：鸟的嘴。 ? 炎帝：传说中古代帝王，即神农氏。 ? 曰：叫。 ? 溺：淹没在水里。 ? 堙：填塞。 ? 往古：远古。往，从前。 ? 四极废：天的四边支撑的柱子折断了。极，房脊，这里指柱。废，坏。 ? 九州裂：九州土地崩裂。 ? 天不兼覆，地不周载：天不能完全覆盖大地，地不能完全承载万物。 ? 浩洋：水流广阔洪大。 ? 颛民：善良的人民。 ? 鸷鸟攫老弱：凶猛的鸟抓食老人和小孩。 ? 济：帮助。 ? 以：用来。 ? 淫水：泛滥的洪水。淫，过多。 ? 涸：水干。 ? 狡虫：凶猛的害虫。 ? 生：生存。 ?5．积累词语 ? 走　　饮　　 喙　　溺　　 堙　　 废　　淫　　涸　　 课内学习 ?1．概括课文主旨。 ? 分析：这三则神话故事表现了我国古人在与恶劣自然面前不怕困难，积极进取的精神，以及勇于改造自然、创造美好生活的雄心壮志。 ?2．熟读课文，回答下面问题。 ? （1）夸父身上表现了哪些精神品质？ ? 分析：夸父具有坚忍不拔、勇于挑战，不向自然屈服的精神品质。 ? （2）女娲与夸父相比，有哪些相同的地方？又有哪些不同？ ? 分析：女娲与夸父相比，相同的地方是二者都具有坚韧不拔的毅力，都勇敢地与自然斗争；不同之处是夸父与自然斗争结果是失败的，而女娲在与自然的斗争中取得胜利；夸父的行为没有明确的目的，而女娲则相反，是为了救民于水火。 ? （3）精卫填海表现了精卫的什么精神？ ? 分析：精卫填海表现了弱小的精卫不向自然屈服，而是不折不挠地勇敢斗争的精神。 ?3．这三则神话有什么共同特点？表达了人民什么愿望？ ? 分析：这三则神话的共同特点都是写与自然斗争的故事。表达了中国古代劳动人民勇于斗争，不向困难低头的精神，也表现了他们勇于改造自然的伟大气魄。 ?4．解释下面各句中加红的字。 ? （1）夸父与日逐走 ? （2）女娲游于东海，溺而不返 ? （3）以堙于东海 ? （4）往古之时，四极废 ? （5）杀黑龙以济冀州 ? 分析：走：跑　　　　溺：淹没在水里　　　　堙：填塞　　　　废：坏　　　　济：帮助 ?5．你还喜欢哪些古代神话？