八年级语文《土地情诗》学习要点.docVIP

《土地情诗》学习要点 学习目标： ????1、了解艾青、刘湛秋两位诗人。 ????2、把握诗歌的意象，理解意象的深刻含义。 ????3、理解诗中的爱国情感。 ????4、品味诗中象征、比喻、反复等修辞手法的运用。 作者介绍： ????艾青(1910—1996 )，原名蒋海澄，浙江金华人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。比利时诗人凡尔哈仑给他的影响最大。1932年创作第一首诗《会合》，此诗以笔名“莪伽”发表于同年七月出版的《北斗》第2卷第3、4期合刊。 ????1932年5月回到上海，加人中国左翼美术家联盟，并组织春地画社。7月，被捕入狱，在狱中翻译凡尔哈仑的诗作并创作了名篇《大堰河——我的保姆》。接着创作了《芦笛》、《巴黎》等。 ????1935年10月，经保释出狱。1937年抗战爆发后到武汉，写下《雪落在中国的土地上》。1938年初到西北地区，创作了《北方》等著名诗篇。同年到桂林，任《广西日报》副刊编辑，又与戴望舒合办诗刊《顶点》，此间较重要作品有《诗论》。 ????1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作。此时代表作有《向太阳》等。1944年获模范工作者奖状，并加人中国共产党。 ????1945年10月随华北文艺工作团到张家口，后任华北联合大学文艺学院领导工作，写有《布谷鸟》等诗。 ????1957年被错划为右派分子，1958年到黑龙江农垦农场劳动，1959年转到新疆石河子垦区。1979年彻底平反后，写下《归来的歌》、《光的赞歌》等大量诗歌。 ????从诗歌风格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 ????刘湛秋，当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。中学时代曾在《进步青年》杂志发表诗作。1955年，从哈尔滨外语专科学校毕业后，分配到工厂工作，当过俄文翻译、热处理工人、厂报编辑。1959年加入中国共产党。50年代末至60年代初在报刊发表过诗、散文、评论、小说及报告文学作品。出版的作品有散文诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》和翻译诗集《叶赛宁抒情诗选》。现为《诗刊》社副编审。 基础知识： ????1、给下列红字注音。 ????嘶哑（sī）　　　喉咙（hóu）　　?汹涌（xiōng）　　　黎明（lí） ????腐烂（fǔ）　　　埋藏（cáng）　　杜鹃（juān）　　　?嫣红（yān） ????姹紫（chà）　?　椰子（yē）　　　蔷薇（qiáng）　　??敦厚（dūn） ????抚爱（fǔ）　　　跃动（yuè）　?　核里（hé）　　　　?契机（qì） ????2、辨析下列形近字。 ???? ????3、多音字组词。 ???? ????4、理解下列词语。 ????嘶哑：声音沙哑。 ????腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。 ????嫣红姹紫：形容鲜花色彩妖艳美丽。姹，艳丽。嫣，颜色鲜艳。 ????蔷薇色：指蔷薇花的颜色，这里指白色。 ????敦厚：忠厚。 ????一泻千里：一流就直达千里。泻，水很快地往下流。 ????复兴：衰落以后又很快兴盛起来。 ????契机：指事物转化的关键。 ????5、积累词语。 ????汹涌　　抚爱　　复兴　　一泻千里　　契机 课内学习： ????1、概括课文主旨。 ????分析：《我爱这土地》表达了诗人对灾难深重的祖国爱得深沉的感情。 ????《中国的土地》写于20世纪80年代，表达了诗人对祖国开放大好形势的歌颂，对祖国人民思想解放的歌颂。 ????2、分析课文结构。 ????分析：《我爱这土地》这首诗自然分行，分为两节。 ????第一节（前8行）：以鸟眷恋土地的情感比喻诗人对祖国的挚爱这情。 ????第二节（后两行）：直抒胸臆，表达了对祖国的深沉的爱。 ????《中国的土地》根据空行自然分为两节。 ????第一节写中国这块土地的“神奇”――“埋藏着黄金般的相思”。 ????第二节写中国人民的外貌、性格和思想的“美丽”。 ????3、有感情地朗读课文，想一想诗中的“土地”有什么象征意义。联系时代背景，说说两首诗分别抒发了怎样的感情。 ????分析：两首诗中的“土地”都象征了我们的祖国。《我爱这土地》写于抗日战争时期，表达了诗人对灾难深重的祖国爱得深沉的感情。《中国的土地》