八年级语文《看看我们的地球》学习要点.docVIP

《看看我们的地球》学习要点 ????这是一篇介绍地球知识的说明文，作者用通俗的语言，深入浅出地说明了石圈的位置、种类、形成，以及对石圈的开发利用，并展望了开发利用其它天体的美好前景。 关于作者 ????李四光（1889－1971）地质学家。湖北黄冈人。字仲揆。早年加入同盟会。参加了辛亥革命。1919年毕业于英国伯明翰大学，获硕士学位。1920年回国。曾任北京大学教授、中央研究院地质研究所所长。从事古生物学、冰川学和地质力学的研究和教学工作。建国后，历任中国科学院副院长、中科院古生物研究所所长、地质部部长、中科院地学部委员、中国科协主席，第二至四届全国政协副主席。1958年加入中国共产党。是中共第九届中央委员，第一至三届全国人大代表。中国地质力学的创立者。主张用力学研究地壳现象、探索地壳运动与矿产分布的规律，把各种构造形迹看作是地应力活动的结果，从而创立了“构造体系”的基本理论。用此理论分析中国东部地质构造特点，认为新华夏构造体系的三个沉降带具有大面积储油层。在地震地质工作方面，主张在研究地质构造活动性的基础上观测地应力的变化，为实现地震预报指明了方向。著有《中国地质学》、《地质力学概论》、《地震地质》、《天文、地质、古生物》等。 一、基础知识 ?1．给下列加粗字注音 ??铀yóu　　　钍tǔ　　　驯服xùn ?2．多音字注音并组词 ?? ?3．形似字 ?? ?4．解释下列词语 ??规矩：一定的标准，法则或习惯。（行为）端正老实；合乎标准或常理。 ??驯服：顺从或使顺从。　 ??灼热：象火烫着一样热。 ??消耗：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。 二、课文学习 ?1．结构分析 ??全文共14段，可分为三部分。 ??第一部分（第1、2段）　说明石圈的位置、性质及形成。 ??第二部分（第3－12段）　具体说明人类对石圈的探索及开发利用。 ??这部分可分为三个层次: ??第一层（第3－5段）：说明人类对石圈的最上层的开发与利用。 ??第二层（第6－11段）：说明如何解决石圈上可利用和矿物资源日渐减少的问题。 ??第三层（第12段）：说明研究探索地球内部物质的结构和它们存在的状况有助于揭开有关地球起源之迷。 ??第三部分（第13、14段）：展望开发利用其他天体的美好前景。 ?2．地球有哪些部分组成？课文主要介绍的是哪部分？ ??【明确】地球有气圈、水圈、石圈组成。主要介绍了主体石圈。 ?3．课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？ ??【明确】课文从石圈的位置、性质、形成以及人类对石圈的探索及开发利用等方面介绍了有关石圈的知识。 ?4．作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？又该怎样开发利用地热资源？ ??【明确】作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日渐减少的问题有两种办法：（1）靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。 ?5．怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？ ??【明确】作者认为了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况的办法是：（1）通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。（2）发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构的资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。 ?6．本文在行文结构上有何特点？ ??【明确】文章先由地球的气圈、水圈引出课文的说明对象——石圈，接着介绍石圈的位置、性质及形成；由石圈的形成，引出人们从古到今对石圈的最上层的开发利用；由此又引出如何解决石圈最上层可利用的各种矿物质资源日益减少的问题；由解决的办法又引出对地热资源的开发利用；由此又引出如何了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况；由此又引出要揭开有关地球起源之谜，最后，展望开发利用其他天体的美好前景。文章就是这样，一环套一环，由浅入深，层层推进，结构严谨，条理清楚。 ?7．课文主要运用了哪些说明方法？各举一例说明其作用。 ??【明确】（1）举例子：“比如，能够分裂并大量放热的放射性矿物，如铀、钍等类，我们已经能够利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等等。”运用举例子具体说明了“最近几十年来，从石圈中不断发现了各种具有新的用途的原料。” ??（2）列数字：“大约每往下降33米，温度就升高1。”通过数字准确地说明了越往地球深处，温度越加增高。 ??（3）作比较：“可是到现在为止我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也不过十几公里。而地球的直径却有着12，000多公里呢！”通过列数字、作比较说明当时我们对地球的了解非常有限。 三、深入探究 救救地球 ????曾在一篇国外科幻小说中看到这样一段话：“一位