八年级语文《短文两篇（日、月）》学习要点.docVIP

《短文两篇（日、月）》学习要点 ???中心：《日》和《月》两篇都表现了同样的主题：对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。在那个特定的年代里，作者热切盼望光明的到来。 一、基础知识积累 ???1、给下列红字注音 ??? ???2、形近字 ??? ???3、多音字 ??? ???4、词语解释 ???【旸谷】古书上指日出的地方。旸，日出。 ???【皓月】明亮皎洁的月亮。 ???【姮娥】即嫦娥。 ???5、文学常识填空 ???（1）巴金，原名＿＿，字＿＿＿，代表作有“激流三部曲”＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和“爱情三部曲”＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。 ???（2）生命是可爱的。但＿＿＿的、＿＿的生，却不如＿＿＿＿的死。 ???（3）＿＿＿＿＿，月有阴晴圆缺，此事古难全，＿＿＿＿＿＿＿，千里共＿＿＿。 【参考答案】 ???（1）李尧棠　芾甘　《家》《春》《秋》　《雾》《雨》《电》 ???（2）寒冷　寂寞　　轰轰烈烈 ???（3）人有悲欢离合　　　但愿人长久　　　婵娟 二、课文学习 ???1、作者简介 ???【明确】巴金1904年生，原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。现、当代著名文学家。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大反响。 ???2、“飞蛾”为什么值得赞美？ ???【明确】因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。 ???3、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？ ???【明确】因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话，这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。 ???4、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？ ???【明确】这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。 ???5、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？ ???【明确】作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受，于是在这里才会说出这句话，他表达了作者对光和热的一种向往和渴求，与前面所写的《日》有了相通的地方。而不是像以往的文学家那样只是歌颂月亮、赞美月亮。 ???6、为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ ???【明确】因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在嫦娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。 ???7、板书设计： ??? 三、深入探究 ???1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ ???【明确】因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。 ???2、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？ ???【明确】月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。这种意境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。 ???3、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？ ???【明确】冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加