八年级语文《舌战群儒》学习要点.docVIP

《舌战群儒》学习要点 学习目标： ????1、领会文中人物语言，理解其个性特点。 ????2、掌握文中人物对话以及举止、神态的描写，体会它们对刻画人物的作用。 ????3、领悟语言表达思想情感的魅力。 作者介绍： ????罗贯中，1330—1400之间，名本，号湖海散人，明代通俗小说家。他的籍贯一说是太原今山西，一说是钱塘今浙江杭州，不可确考。据传说，罗贯中曾充任过元末农民起义军张士诚的幕客。除《三国志通俗演义》外，他还创作有《隋唐志传》等通俗小说和《赵太祖龙虎风云会》等戏剧。 有关资料： ????《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作。 ????三国故事在我国古代民间颇为流行。宋元时代即被搬上舞台，金、元演出的三国剧目达30多种。元代至治年间出现了新安虞氏所刊的《全相三国志平话》。元末明初罗贯中综合民间传说和戏曲、话本，结合陈寿《三国志》和裴松之注的史料，根据他个人对社会人生的体悟，创作了《三国志通俗演义》，现存最早刊本是明嘉靖年所刊刻的，俗称“嘉靖本”，本书24卷。清康熙年间，毛纶毛宗岗父子辨正史事、增删文字，修改成今日通行的120回本《三国演义》。 ????《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。在对三国历史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。 ????《三国演义》刻画了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有近世济民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家阴谋家这与历史上的真曹操是不可混同的。关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。但他的义气是以个人恩怨为前提的，并非国家民族之大义。刘备被作者塑造成为仁民爱物、视贤下士、知人善任的仁君典型。 ????《三国演义》描写了大大小小的战争，构思宏伟，手法多样，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中“官渡之战”、“赤壁之战”等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。 ????全书的文不甚深，言不甚俗，简洁明快，气势充沛，生动活泼。 ????《三国演义》带来我国历史小说创作的热潮，它所塑造的一系列人物形象在我国已家喻户晓，妇而皆知。 ????《三国演义》的版本很多，主要有：明弘治刻本《三国志通俗演义》，文字粗朴，内容平易；《三国志演义》，清毛宗岗增删评点本，约成书于康熙初年，该本在社会上流传最为广泛。人民文学出版社多次重印出版。 基础知识： ????1、给下列红字注音。 ???? ????2、辨析下列形近字。 ???? ????3、多音字组词。 ???? ????4、理解下列词语。 ????器宇轩昂：形容人的精神饱满，外表，气度不凡。 ????刘豫州：刘备。因其当时为豫州刺史，故称刘豫州。 ????躬行：亲自实行。 ????佞言：花言巧语。 ????猖獗：凶猛而放肆。 ????寰宇：天下。 ????云翳：阴暗的云。 ????衽席：卧席。衽，睡觉用的席子。 ????庶民：百姓。 ????沉疴：长久而严重的病。 ????寄迹：投靠。 ????危羸：危险，危急。 ????鲜薄：少。 ????粮不计日：意思是粮食缺乏，不能按天数计算供给。 ????博望烧屯：指诸葛亮施计在博望坡烧掉曹军夏侯淳粮草一事。 ????垓下：古地名，在今安徽灵壁县东南。 ????社稷：国家。 ????骧：（头）仰起，高举。 ????匡扶：匡正，扶持；辅佐。 ????叨：受到（好处）。 ????篡逆：篡夺，谋逆。 ????稽考：查考。 ????强词夺理：形容无理强辩。 ????屦：古时用麻、葛等制成的鞋。 ????帝胄：古代帝王的子孙。胄，古代称帝王或贵族的子孙为胄。 ????舞文弄墨：形容玩弄文字技巧。 ????寻章摘句：读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究。 ????皓首穷经：钻研经典一直到老。皓首，白头，指年老。 ????5、积累词语。 ????器宇轩昂　　猖獗　　云翳　　躬行　　寰宇　　社稷　　匡扶　　稽考　　帝胄　　强词夺理　　寻章摘句　　舞文弄墨　　皓首穷经 课内学习： ????1、概括课文主旨。 ????分析：《舌战群儒》节选自《三国演义》第43回，所描绘的就是诸葛亮在说服孙权联