八年级语文《走一步，再走一步》学习要点.docVIP

《走一步，再走一步》学习要点 学习目标： ???1、理解课文内容，概括课文中的主要事件，体会作者的思想感情。 ???2、体会文中的心理描写和语言描写在表达主题中的作用，品味生动形象的表达方法。 ???3、体会文中蕴含的哲理，学会正确面对困难的挑战。 作者介绍： ???莫顿·亨特，美国作家。 基础知识： ???1、给下列红字注音。 ???活跃（yuè）???????? 训诫（jiè）???????? 悬崖（xuán）?????? 耸立（sǒng） ???峭壁（qiào）??????? 嶙峋（xún）???????? 目眩（xuàn）?????? 啜泣（chuò） ???安慰（wèi）???????? 屡次（lǚ）????????? 迂回（yū）???????? 抵达（dǐ） ???2、辨析形近字。 ??? ???3、多音字组词。 ??? ???4、理解词语。 ???训诫：教导和告诫。 ???禁地：禁止一般人进去的地方。 ???瘦骨嶙峋：瘦得连骨头都凸出来，形容人十分消瘦。 ???心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。 ???头晕目眩：形容头脑发昏，眼睛发花的样子。 ???啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 ???纳罕：诧异，惊奇。 ???四合：从四面八方聚拢过来。 ???安慰：劝人放宽心，使人感到安慰。 ???小心翼翼：形容非常小心的样子。 ???屡次：多次。 ???抵达：到达。 ???5、词语积累。 ???训诫??????禁地??????瘦骨嶙峋??????头晕目眩??????啜泣??????纳罕??????安慰??????苍茫　 ???课文学习： ???1、理解课文主旨。 ???分析：本文通过叙述我爬悬崖的经历，启示我们面对困难，除了要有信心和勇气外，还要战胜困难的智慧与方法――学会把困难分解成一个个不困难，并且循序渐进，坚持不懈地去克服。 ???2、分析课文层次。 ???分析：课文可分为三个部分。 ???第一部分（1－15）：回忆57年前我和小伙伴们一起爬上悬崖，处于危险境地。 ???第二部分（16－22）：在父亲的鼓励下，我试着走一步，再走一步，终于脱离了险境。 ???第三部分（23）：这件事对我的启示。 ???3、阅读课文，画出描写“我”内心活动的语句，体会他在这次难忘事件中的心理历程，说说“我”是怎样的一个孩子。 ???分析：第4段有“我一时拿不定主意，虽然我很希望自己像他们那样勇敢活跃，但是自我出世以后，8年来我一直有病，而且我一直把母亲叫我不要冒险的训诫牢记在心里” ???第8段有“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面噗噗乱跳”。 ???第14段有“我绝对没法向下爬回去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶更难爬，因为它更陡，更险。” ???这些描写作者心理描写的句子说明作者是个“听话，身体瘦弱，胆小，不勇敢不活跃却有自尊心的小男孩子”。 ???4、“我”有投入父亲的臂弯之时，“觉得自己有一种巨大的成就感”。这“成就感”指的是什么？为什么会有这种感觉？ ???分析：“成就感”是指他做到了自己认为不可能做到的事，也就是从悬崖上下来！ ???因为那是他一步步战胜了困难、战胜了自我努力获得的，所以会有成就。　　 ???5、“我曾屡次发现，当我因为看到前途遥远可怕以至灰心丧气时，我只要想到很久以前我在一座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。”这句话提到的 “经验”是什么？ ???分析：这经验是我们遇到困难的时候，要一步一步去把它化整为零地做，这样努力朝目标前进，就能克服困难。 ???6、你有过战胜胆怯的经历吗？读了这篇课文后，你对战胜胆怯有了怎样的认识？说给同学们听听。 ???分析：“不经历风雨，怎么能见彩虹，”有我们人生的道路上，难免会遇到许多沟沟坎坎，我们在面对这些困难的时候，除了要有信心和勇气之外，还要有战胜困难的智慧和方法，“走一步，再走一步”。 ???7、找出课文叙述事件的六要素： ???分析：时间：57年前七月一个闷热的下午。 ???地点：费城空地的一处悬崖上。 ???人物：我，父亲、杰利、内德、小伙伴。 ???事情的起因：与小伙伴一起玩弹子玩厌了，想找些新花样玩。 ???事情的经过：与小伙伴一起爬悬崖，爬到半处狭小石架处，不能上也不能下，小伙伴丢下他跑了。 ???事情的结果：在父亲的帮助与指点下，他战胜困难从悬崖上下来了！并获得人生经验。 ???8、课文开头“虽已时隔57年，可是那种闷热我还能感觉得到”， 57年前的那种闷热我还能感觉得到吗？作者为什么要这样写。 ???分析：开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。之所以多年来没有忘记，是因为这件事给我的印象太深，使我得到人生中重要的启示。 深入探究： ???1、上从悬崖下来，应该是“下一步，再下一步”，为什么课文用“走