山东省日照市莒县2009年高考预测理综试卷(生物部分)(四).docVIP

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山东省日照市莒县2009年高考预测理综试卷(生物部分)(四)

山东省日照市莒县2009年高考预测理综试卷(生物部分)(四) 本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共13×页,满分240分,考生用时150分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在试卷和答题卡规定的地方。 第I卷 (必做,共88分) 注意事项: 1.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净以后,再涂写其他答案标号。不涂答题卡,只答在试卷上不得分。 2. 第I卷共22小题,每小题4分,共88分。 以下数据可供答题时参考: 相对原子质量:H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Mg—24 Al—27 K—39 P—31 S—32 Cl—35.5 选择题(本题包括15小题。每小题只有一个选项符合题意。) 1. C.若编码血红蛋白基因的一个碱基对发生改变,则血红蛋白中氨基酸序列一定发生改变 D.造血干细胞分化成红细胞的过程是在细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 2.据专家们估计,从恐龙灭绝以来,当前地球上生物多样性损失的速度比历史上任何时候都快,世界上的生物多样性正以惊人的速度遭受损失,鸟类和哺乳类现在的灭绝速度或许是它们在未受干扰的自然界中的100倍至1000倍。生物多样性减的原因不可能是A.在可以预见的未来,部分动植物种群可能受到灭绝的威胁 B.外来入侵物种通过压制或排挤本地物种,危及本地物种的生存 C.由于栖息地的丧失、自然资源的不合理利用、气候变化等原因 D.现代先进交通工具为外来入侵物种长距离迁移、传播、扩散创造了条件3.A.同一水层小动物类群B.不同水层小动物类群 C可能存在的D.常见小动物类群.《人民网》载香港即将推出DNA身份证,基因鉴证中心指出,这一技术有助于寻找失踪人口。当警方发现有关失踪人士的身体纤维组织时,能根据身份证的资料进行核实;当灾难发生时,有关部门也能利用相同方法核对死者的身份。DNA身份证具有这些功能,是因为A.是的 B.是的 C.同个体同组织中的DNA同 D.不同个体相同组织中的DNA同 5.下图甲研究生长素生理作用实验装置,玻璃罩内充满14CO2。选取生长良好、基本相同的叶片A、B,分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理,一段时间后对A、B叶片内的同位素含量进行检测,结果如图乙(黑点的疏密表示同位素含量的多少)。下列叙述的是A.生长素能促进果实的发育可能与调节养分运输有关 B.实验中14C 转移途径是14CO2→C3→糖类等有机物 C.放射性糖等有机物分布不均匀是由单侧光引起的 D.实验结果说明生长素有强的吸引与调运养分的效应 A.如果该图表示细胞中的染色体数目的变化,那么a表示初级卵母细胞中染色体数、b表示次级卵母细胞中染色体数、c表示卵细胞中染色体数 B.如果该图表示食物链各营养级所同化的能量,那么a表示第一营养级所同化的能量、b表示第二营养级所同化的能量、c表示第三营养级所同化的能量 C.如果该图表示基因控制蛋白质合成中有关数目,那么a表示脱氧核苷酸数、b表示密码子数、c表示氨基酸数 D.如果该图表示某种群数量的“J”型变化,那么a表示第 三时间段种群数量、b表示第二时间段种群数量、c表示第一时间 段种群数量 7.下图甲示突触的亚显微结构,a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是 A.图甲中细胞在胚胎发育早期进行分裂时DNA量变化如图乙所示 B.兴奋由b传至c的过程中,①处膜外电流方向是b→c C.③内的神经递质只能经④释放再作用于⑥ D.经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋 8. 右图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是A.在寒冷的环境中,③的分泌增加 B.动物迅速奔跑时产热增加,体温就维持在较正常值高的水平 C.寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定 D.给动物注射③,反馈调节使①和②的分泌会减少II卷 (必做120分+选做32分,共152分) 注意事项: 第Ⅱ卷共16大题,其中23—30题为必做部分,考生可用黑色签字笔、钢笔或圆珠笔直接将答案写在试卷上;31—38题为选做部分,考生必须从中选择2个物理1个化学和1个生物题目作答,多选多做不计分。选做的题目,考生须将答案用黑色签字笔、钢笔或圆珠笔写在试卷规定的位置,且必须标明题号。 【必做部分】 26.(18分)北京时间09年1月5日,国际著名学术期刊《自然》,在其互联网上提前发表了我中科院院士裴钢 “关于胰岛素耐受∕Ⅱ型糖尿病发生的新机制”的论文,该论文揭示了Ⅱ型糖尿病的发病机制,提示了潜在药物治疗糖尿病的新方法,给糖尿病患者康复带来了希望。(注:Ⅰ型糖尿病表现为胰岛素分泌延迟或缺乏,Ⅱ型糖尿病表现为机体对胰岛素的敏感

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