高三语文现代文阅读的考点突破 (恢复)课件.ppt

以写人为主的文学作品，要先把握写了什么人，该人做了什么事，这些事有什么共同点和意义。 以记事为主的文学作品在阅读中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事情蕴含的深层意义是什么。 写景状物的文学作品，在阅读中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来的。 目标：加强表达技巧模式化的训练 修辞知识（比喻、拟人、排比、夸张、反复等） 表达技巧（①叙述的技巧；②描写的技巧；③抒情技巧以及议论、说明的技巧） 表现手法（如象征、对比、烘托、反衬以及人称的变化等） 布局谋篇的技巧（线索设置、过渡、详略安排、埋伏笔、设悬念、铺垫、照应等） 以课本或训练材料为例子，牢记这些表达技巧的特征及其表达效果，形成模式化的答案，在具体的阅读中只需联系文本内容稍加处理，就能准确作答。 1第一人称的作用 答题步骤：指出第一人称使用情况，分析其作用、好处 答题规范：①便于直接表达作者的观点态度；②增强文章的真实性和真切感，增强表达效果；③常作线索 第二人称的作用 答题步骤：说明使用情况，分析作用、好处。 答题规范：①直接对话，真切自然；②直面对象，便于抒情；③若对象为事为物，则具有拟人化作用。 提问：完成阅读题时感到困惑的或存在的问题是什么。 感到困惑的是：不知道如何着手回答；答题后没把握。 存在的问题是：不知道如何组织答案；要点不全面；答得太多，不会筛选；答非所问。 失误原因及讨论应对策略。 失 误：文不对题 答非所问 模棱两可 心中无底只图简单，答案缺漏 惟恐漏答 多多益善 语句不通 表意不明 对 策： 认真审题，找准对应 明确要求，力图全面 审准题干，分点作答 掌握方法，规范答题 解题的一般要求： 原则：忠实于原文 观念：整体的观念；联系的观念 步骤：第一步 读文章 第二步 读试题 第三步 结合原文巧妙作答 (三)阅读操作——读文章 速读：整体感知，把握大意、语境 （1）要求： ①??用2--3分钟速读全文； ②??边读边做记号； ③ 把握各段大概意思； ④ 选文写了什么？用一句话或50—100 字概括文章的主要内容。 （2）方法指导： ①辨文体（不同的文体，把握主旨的方法不同） ②读题目（标题往往是文章的话题或中心所在） ③抓标志语（总起句、概括语、结论句、议论句、观点性语句等）（是把握文章主旨大意的依据） (3)组织讨论： 学生用50—100字概括全文大意。 精读：深入研读，把握思路、主旨 （1）要求： ①圈划重要的词语句子（在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，各段落中的中心句等）； ②理出文章的思路、结构层次； ③仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，进一步把握文章的主旨 （2）方法指导 ①借助圈划的关键语句把握文章的思路及主旨，而一些重要的语句又是答题的依据，需重点研读。 ②留意标点符号。 ? （三）读试题 1．要求：审清题干、明确要求，找准对应点（文、题结合） 例题：通观全文，说说第一段中的“精神圣殿”的具体含义 方法指导及训练操作： （1）结合原文回答：筛选有效信息区域。 什么精神 什么圣殿 答案示例: 1.（1）精神圣地指屈原祠 （2）屈原在中国文学史上的浓重笔墨，让屈原祠折射着文学光芒。 （3）屈原的爱国之情十分浓厚，爱国精神充满着屈原祠，所以说是精神圣殿。 2（1）屈原的爱国精神。 （2）屈原忧国忧民的情怀。 （3）屈原的正直大爱，呼唤历史走向秩序和真理。 （4）屈原文学给人心灵沐浴一种光辉。 3（1）屈原祠 （2）屈原的精神世界 爱国情怀 （3）屈原的文学世界 标准答案： 1屈原精神 1分 2他用生命呼唤楚国的觉醒，呼唤整个历史 走向秩序和真理。2分 3 用生命呼唤他的祖国，能有一个放置爱国忠魂的地方。同时他也给后人留下宝贵的文化食量。2分 （四）指导学生结合原文巧妙作答 （1）要求： ①?明确试题要求，准确理解显性要求及隐性要求（隐性要求如：高考是踩点给分，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或短语或句子；有些试题虽没有字数要求，但由于现在的高考是用答题卷，写在规定范围之外的答案无效，等等。） ②?问什么答什么 ③?结合原文，尽量用原文中的词语或句子作答 ④?规范答题 ⑤?语句通顺，杜绝语病 第二节在全文中起了那些作用？请做具体分析 审题要点 散文中的句子及其段落在全文中的作用，应从哪些方面考虑 （2）方法指导及教师点拨 ①组织有效语言表述：紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作答，即如