(20130308南昌市一模古诗文.ppt

20. 人世间，有一种情感，她无形，无偿，无价，无尽。她是爱的起点，是生命永恒的动力。这就是亲情。在我们的人生经历中，谁没有关于亲情的刻骨铭心的记忆？ 不出现“爱”字，描写一个你生活中难忘的体现亲情的情景（场景），抒发自己最深切的感受。（15分） 要求： （1）主要运用描写、抒情的表达方式； （2）要有细节描写，并运用比喻、反问的修辞手法； （3）结构相对完整，语言简明、准确、生动； （4）不少于200字。 判卷要求 （1）以15分为基础，按要求逐条扣分，扣完15分为止. （2）符合该题三项要求的答题，应尽量给高分，不要吝啬满分。 （3）拉开分差，不要保险分。 七、（50分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 每个人都有自己的生活方式，正是有了每个人“各就各位”，世界才会变得丰富多彩。有人“像上帝一样思考，像平民一样生活”，也有人像猪、像猫、像苦行僧一样生活。只是，每个人都需要选择，需要践行。 请以“像 一样生活”为题写一篇文章。 要求： ①选择你所认同的一种类型的生活，用一个词或词组加以概括，填写在标题的横线上。 ②选好角度，确定立意，明确文体。 ③?不少于700字。? ④不要套作，不得抄袭。 (二) 文章体裁 记叙文，议论文。 文体自选，但选定了文体就必须吻合文体要求。 即： 选定记叙文，则必须具备记叙文的基本要素； 选定议论文，则必须具备议论文的要素。不可文体杂糅。 （三）结构、字数 结构完整，字数700字以上，正常给分。 结构不完整的： 1.600字—700字：每少50字扣1分。 2.600字以下，少于30分。 3. 400字以下，少于20分。 （四）语言文采 语言上“有文采”，体现在四个方面： A.用词贴切； B.句式灵活； C.善于运用修辞手法； D.文句有表现力。 具备以上2点，即可酌情加分。 （五）文章等级 一类文章：45分——50分（切合题旨，论据准确，说理充分，层次清晰，语言有文采，文体特征明确） 二类文章：40分——44分（切合题旨，论据准确，说理较充分，层次较清晰，语言较有文采，文体特征明确） 三类文章：35分——39分（基本切合题旨，有论据，有适当的议论分析，结构完整，文体特征基本明确） 四类文章：30分——34分（基本切合题旨，有论据，缺乏议论分析，结构完整，文体特征基本明确） 五类文章：0分——29分（完全不切题，文体特征不清楚等） （六）其他 1、完全套作，15分以下给分； 2、抄袭阅读材料或其他文章的（有据），10分以下给分； 3、没有标题，扣2分； 4、错别字，1字扣1分，不重复扣分，扣完5分即止。 1、不写亲情，9分以内。 2、缺少细节描写 ，扣3分。 3、运用比喻、反问，缺少或运用不当，一项扣3分。 4、出现“爱”字，扣2分。 5、每少20字扣1分。 存在的问题 1、平淡：千人一面，不典型，不感人，何 以刻骨铭心? 下雨送伞、天冷送衣、生病就医 2、空泛：只有抒情，没有情景描写 3、虚假：有情景却不真实合理 细节描写的定义 ——细节描写是对人物的肖像、动作、神态等一些细微而又有典型意义(与中心相关)的情节所做的细腻、具体的描写。 《荷花淀》:女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把手指放在嘴里吮了一下。 例文一：（15分）祠堂里已空无一人，灰色的烟还未散去，豆大的惨黄的烛光与素联一起在悲风中颤动。我守在奶奶的棺木旁，一次次蹲下身去，想透过缝隙再看看她的脸，可灯太暗，泪模糊，我什么都看不到。好几次，我想掀开盖板，扶奶奶坐起，因为那棺椁实在太小，奶奶一定很难受。可那盖板如铁般冷硬，如石般沉重，黑着脸将我们俩人硬生生分开。棺是刚漆的，开祭时被几个姑姑摁了几个灰手印，奶奶是最爱干净的，我掏出她生前用过的布头，和着泪，小心翼翼地擦拭着，一遍又一遍地擦拭着。又有谁能说，天国的奶奶看不到我这迟到的尽孝之心呢？踏出祠堂大门时，我是仰着头，将泪涕咽下，因为我要让奶奶看到我将以高昂百倍的斗志去学习来报答她抚养我十七年零六个月的恩情。 例文二：（15分）阳光暖洋洋地晒在冬日的寒冷之上，旧旧的居民楼中，漆色颇落的栏杆上晒着两被子，厚破的棉花已发黄。 妈妈抱着孩子坐阳台边和被子一起享受冬日难得的阳光，手不时拉了拉身旁唯一没有夹夹子的被子。孩子像钟摆一样淘气地左右摇摆，可是妈妈没有在意，右手紧搂着孩子，脸上挂满微笑，眼角泛起一丝青年不该有的小皱纹。妈妈突然把脸埋到被子中，嗅了嗅，孩子问：“妈妈你在干啥么啊？”妈妈说：“我在闻阳光的味道。”孩子也把头贴在被子上，却闻到的些昨夜尿床后太阳烘干的骚味，两人在阳台上大笑。难道只有一束鲜花就代表感恩？和妈妈在