隔离导致物种形成.ppt

-*- 2 现代生物进化理论的主要内容 曼彻斯特地区的桦尺蠖的基因频率有没有变化？ 桦尺蠖有没有进化？进化的实质是什么？ 在桦尺蠖的进化过程中，并没有形成新的物种。 那什么是物种，物种是如何形成的呢？ ——是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 骡是不育的，因此，马和驴属于两个物种 一、物种的概念 二 隔离导致新物种的形成 二、隔离在物种形成中的作用 隔离——不同种群间的个体，在自然条件下基因不 能自由交流 的现象。 ——同一种生物由于地理上的障碍而分成不同种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 —— 不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。如季节隔离；不亲合性；杂种不活；杂种不育等。 2、生殖隔离： 1、地理隔离: 3、物种的形成：物种形成的方式有多种，经过长期地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的方式。 　如达尔文在加拉帕戈斯群岛发现的地雀：由于海水的隔离，这些从南美洲迁来的不能远飞的地雀 由于地理隔离而形成生殖隔离，形成了不同的物种。 加拉帕戈斯群岛的地雀 1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？ ２.不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？ ３.对不同岛屿上的地雀种群来说，环境作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？ ４.如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？ 分组讨论 小结：物种形成过程 种群 地理隔离 小种群 自然选择 生殖隔离 新物种 发生改变基因频率 （由突变和基因重组产生变异） 1、经过长期的地理隔离而达到生殖隔离 物种形成的关键 物种形成三个基本环节： 突变和基因重组、自然选择、隔离 2、物种与种群的比较 区 别 联 系 概 念 范 围 判断标准 物种 能够在自然状态下相 互交配并且产生可育后代的一群生物 不同区域的同种生物的不同种群 不同物种存在生殖隔离 ①同一物种是由不同的种群构成的 ②同一物种的不同种群在一定条件下可以进行基因交流 种群 生活在一定区域的同种生物的全部个体 较小范围的同种生物的全部个体 不存在生殖隔离 3、地理隔离与生殖隔离的比较 地理隔离 生殖隔离 区别 概 念 同一物种由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流 不同的物种间不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育后代 特 点 自然条件下基因不能交流，一定条件下可以进行基因交流 种群间不能发生基因交流 结 果 形成不同的亚种 形成不同的物种 联 系 地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，长期的地理隔离最终形成生殖隔离，生殖隔离是物种形成的标志（关键），是物种形成的最后阶段。 在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？ １.共同进化 捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？ 捕食 捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。 “精明的捕食者”策略： 捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 “收割理论”： 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。 共同进化的含义1： 不同物种间的共同进化 根瘤菌： 与豆科植物共生，形成根瘤并固定空气中的氮气供植物营养的一类杆状细菌。 地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着光合细菌的出现，使得大气中有了氧气 共同进化的含义2： 生物和无机环境间也存在共同进化。 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性． 综上所述： 2、生物多样性的形成 生物多样性的内容： 物种多样性 基因多样性 生态系统多样性 了解生物进化历程的主要依据是什么？ 化石 为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的步伐？ 生物通过有性生殖，实现了基因的重组，这就增强了生物变异的多样性。 四.生物进化理论在发展： 1 现代生物进化理论的核心是什么？ 自然选择学说 2 中性突变学说、间断平衡理论的主要观点是什么？ 前者：基因突变并不是非益即害或非害即益。 后者：物种形成并不都是渐变的过程，而是种群长