养成道德好习惯,收获快乐好人生.doc

养成道德好习惯，收获快乐好人生 _______未成年人思想道德教育实践活动案例 泰安高新区凤凰小学 张 娟 二〇〇七年九月 养成道德好习惯，收获快乐好人生 ? 张家港市万红小学是一所创办不满三年的年轻学校，但在短短的两年多时间内，凭着“快乐教育”这一深受学生喜欢的育人特色，在加强未成年人思想道德建设方面取得了显著的成效，得到了来自学生、家长、社会等各方面的好评。学校以“快乐班队建设”为载体，以“万红小学学生十个道德好习惯”为道德准绳，着力打造育人特色，为学生的健康成长铺设着一条阳光大道。 ? ★ 产生背景： 朱永新在《我的教育理想》一书中阐述了理想的学生的标准，用最简单的话来说，就是拥有健康的积极向上的道德习惯。但很多调查表明，现在的孩子，“传统性习惯好，时代性习惯不足；强调动作性习惯，忽视智慧性习惯；重视私人性习惯，轻视公共性习惯。” 基于以上情况，我校的国家级课题“创建快乐班队，培养道德情感”适时产生了，课题的顾问组由全国少先队学会副会长段镇、上海市总辅导员沈功玲、《辅导员》杂志总编柯英等一大批少先队工作专家组成，由校长苏建新、副校长刘慧亲自任课题组长。万红小学学生十个道德好习惯也出台了。即：这十个道德好习惯把道德教育细化为好习惯的训练、养成内化的要求，将习惯、规范、责任、品格、品性穿成主线，将学校、家庭、社会教育的要求予以整合，逐步培养儿童的社会责任感，培养队员良好的品性，健全的人格。? ★??? 实施过程： 学校以“十个道德好习惯”的训练养成为切入口，以“六个结合”为实践平台，召开讨论会、制定集体公约、开展实践活动、交流体验感悟，掀起了一轮新的活动高潮。 纵观两年多的活动进程，我校的“十个道德好习惯”养成活动，真正体现了“立意高、目标明、参与广、形式活、效果实”的目标，真正把养成道德好习惯和未成年人思想道德建设相融合，凸现了习惯养成与责任教育与人格教育的结合。 目标立起来 师生个个参与，人人行动，首先在全校范围内进行“好习惯记心中”的全校总动员。明确十个道德好习惯的要求、意义，从了解、熟记开始，让“十个道德好习惯”在师生心目中深深扎跟。 ? 人人动起来 为了让学生能切实养成“十个道德好习惯”，学校结合各种途径进行有效教育。 ——与学校常规训练相结合 学校每周的常规训练重点和十个道德好习惯相结合，班主任老师利用晨会向学生强化训练要求，同时把训练重点在教室黑板上的“一周常规”中登出，使学生每天都能提醒自己：今天，我该怎么做。 ? ——与联合晨会相结合 利用每月集体晨会的时间，隆重表彰一月中的“好习惯明星”。这样，把学生的道德习惯养成贯穿以整个学习过程，学生的自觉性和积极性也大大提高了。 ? ——与主题班会相结合 主题鲜明的班会、队会，让学生更加直接形象地接受着教育，认识到养成道德习惯的重要性。很多班级的班会还邀请了家长共同参加，一起讨论。如三（2）班的班会“孝心献父母”，请来了家长代表，课上，家长的发言让孩子们热泪盈眶，了解了父母的辛苦，而孩子们的决心也让爸爸妈妈感动极了。四（2）中队的“好习惯收获好人生”，让学生了解了“十个道德好习惯”的内涵及养成好习惯的意义，效果明显。 ? ——与争章活动相结合 雏鹰争章是培养学生道德习惯的一个重要途径。我们把养成道德习惯和争章活动相结合，如你能做到“用完的东西放回原处”，就可以得到一枚“诚信章”，做到了“每天为父母做件事”，就可以得到“孝敬章”……有形的奖章和有效的活动结合了起来，学生的积极性提高了。 ? ——与家庭社会相结合 学生的道德习惯养成，光靠学校教育是不完整的，因此，学校和家庭、社会相结合，班主任把每周的学校常规训练重点通过“家校路路通”发给家长，让家长明确学校本周的训练重点，和学校一起督促教育。同时，家长还可以把家庭教育的要求向学校老师反映，这样，学校家庭有机结合，共同促进学生道德习惯的养成。 我们还把校外的辅导员请来，给同学们“现身说法”，让大家了解现代社会，要想成为一个合格公民，就必须从小养成良好的道德习惯。 ? ——与学生评价相结合 光有训练的要求是不够的，一个好的评价体系能够收到事半功倍的效果。因此，我们设计了很多的评价方法。如对表现突出的学生颁发“大拇指卡”，“阳光卡”。 ? 榜样树起来 榜样的力量是无穷的，而来自周围同学的榜样激励更有效果。我们利用集体晨会的时间隆重表彰一批好习惯明星，介绍他们的事迹，另外，还利用校园网、橱窗等途径进行宣传，给其他同学以鼓舞，让大家知道，应该从小养成好的道德习惯。 创意涌出来 在如何培养学生的道德习惯方面，各班都有很多好的做法，一个个新鲜的活动创意脱颖而出。 一个个生动有趣的活动，使同学们的一个个好习惯在不知不觉中养成。 效果靓出来 万红小学