高中生物单元测试(种群群落和生态系统).doc

高一生物单元测试种群群落和生态系统满分:班级：_________??姓名：_________??考号：_________?? 一、单选题（共25小题） 1．有一种生活在热带的果蚁，将自己含有蛋白酶的排泄物排在收集来的落叶上，用这些落叶来培养真菌，然后以腐叶做为自己的食物来源．下列分析不正确的是（?? ） A．真菌分泌的纤维素酶能促进落叶中纤维素的分解 B．果蚁与真菌之间的共生关系是长期协同进化的结果 C．果蚁和真菌都是分解者，共同促进碳、氮元素的循环 D．果蚁从落叶中同化的能量可通过食物残渣传递给真菌 2．将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗（28株/m2）和3种杂草（均为1株/m2），随机向不同小区引入不同密度的福寿螺（取食水生植物）。一段时间后，测得各物种日均密度增长率如下图所示。相关叙述错误的是（?? ） A．本实验的自变量是水花生、鸭舌草、狐尾草和福寿螺的密度 B．稻田生态系统中的福寿螺属于消费者，它和鸭舌草之间可能构成捕食关系 C．实验期间，中密度处理小区福寿螺种群的出生率大于死亡率 D．若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区将经历次生演替，最可能演替为以狐尾草为主的水生植物群落 3．以下过程一定存在反馈调节的是（?? ）①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响②运动强度对汗腺分泌的影响③降雨量对土壤动物存活率的影响④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4．荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产；平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。下列有关叙述正确的是（ ? ） A．当荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽时至少获得10%的荔枝同化量 B．平腹小蜂与荔枝椿象是寄生关系，寄主是平腹小蜂 C．以上各生物数量的相对稳定依赖信息传递来调节 D．荔枝椿象和平腹小蜂在生态系统中不属于消费者 5．遭到破坏的生态系统重建的关键是：依靠生态系统自身的恢复能力，辅以人工的物质与能量投入，使生态系统自我调节能力恢复。下列相关说法不正确的是（?? ） A．人类活动可以改变群落演替的速度 B．恢复较快的生态系统自我调节能力强 C．能量投入需要符合能量流动特点 D．物质循环时间长的生态系统恢复慢 6．苍蝇的平衡棒原理被应用于运载火箭的研制中，这在生物多样性的价值中能体现出（?? ） A．潜在使用价值 B．科研价值 C．间接使用价值 D．生态价值 7．很多植物在进化过程中会产生某些化学物质，用以抵御植食性动物的取食，如芥子油苷就是十字花科植物产生的，芥子油苷及其代谢产物对多数昆虫都是有毒的，但却能吸引菜粉蝶前来产卵，其幼虫（菜青虫）也以十字花科植物的茎叶为食。由此无法推断出（ ? ） A．用芥子油苷诱杀雌性菜粉蝶，可降低种群出生率 B．菜青虫能消除芥子油苷及其代谢产物的毒性 C．芥子油苷可以吸引菜青虫的天敌前来捕食 D．十字花科植物和菜粉蝶发生了共同进化 8．下图为描述多种生物学现象或过程的模型，相关叙述不准确的是（ ? ） A．若该图表示基因表达的过程．则d主要发生在细胞质中 B．若a、b、c表示生态系统中各营养级的能量值，则a b+c C．若该图表示酵母菌有氧呼吸的第一、二阶段，则c过程发生在线粒体 D．若该图表示减数分裂，b为次级精母细胞，则四分体形成发生在d过程 9．下图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况(在同样的空间里，个数由5增加到160)，图中曲线可以说明（?? ） A．食物短缺降低了蝌蚪的存活率 B．蝌蚪变态所需的时间与种群密度成负相关 C．一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度成正相关 D．高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小 10．生态捕虫板是一种正反面均涂上无毒黏合剂的黄色硬塑料板,利用某些昆虫的趋黄特性来诱捕田间害虫。在此信息传递过程中,信息的类型是（?? ） A．化学信息 B．物理信息 C．行为信息 D．其他信息 11．为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。由此无法推断出（?? ） A．病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用 B．毒性过强不利于病毒与兔的寄生关系 C．中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致 D．蚊子在兔和病毒之间的协同进化过程中发挥了作用 12．下列能够保护生物多样性的措施是（?? ） A．为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物 B．为保护草场、减少沙化，杀死所有危害草原的黄鼠 C．为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，将其天敌引入我国 D．将东北虎迁入野生动物园繁殖，并进行部分野外回归