高二议论文分合式训练教程.doc

高二议论文分合式训练教程 基础必修篇·审题与立意 训练一 命题议论文的命题类型与审题 训练目标： 一、明确命题议论文的命题类型和作用； 二、明确审题方法和步骤； 三、训练思维的层次性与严密性。 训练步骤： 一、[训练指要] （一）命题议论文的命题类型和作用； 议论文的命题类型，多年来不断翻新丰富，前后出现了命题，半命题，供料加命题，供料，供话题，自主命题等类型。下面我们先谈谈命题议论文的命题类型。 命题议论文的命题类型，一般分为主谓类、动宾类、偏正类、并列类、待补类等，它们有着各自的作用。 1、主谓类 它是由主谓短语充当的。根据它的用途和语气，分为以下小类： （1）判断式：《悟空不是当官的料》《沉默是金》 （2）陈述式：《高尚无需证明》《自卑也是一种力量》 （3）疑问式：《人的正确思想是从哪里来的？》《我为什么而活着》 （4）祈使式：《朋友，抬起你的头》《蹲下来看学生》 （5）感叹式：《这个词用得好》 作用提示：主谓类的标题，判断式、陈述式、祈使式、感叹式交代的都是文章的论点，疑问式交代的是文章的议论对象，对它的回答就是文章的论点。 2、动宾类 它是由动宾短语充当的，根据动词的作用，分为两小类： （1）支配式：《敬畏生命》《给自己找一个对手》 （2）议题式：《六国论》《谈读书》 作用提示：支配式只要加上主语就是文章的论点，针对的人是任指时，主语不需要加；议题式：交代的是议论对象。这类标题常用的字眼有“评、论、谈、议、析、话”等，这些字眼的位置可在议论对象前，也可在议论对象后，而且在这些字眼前还可加上起修饰或限制作用的词。如：《漫话清高》《小议“律人”与“律己”》。 3、偏正类 它是由偏正短语充当的。根据“偏”的结构作用，分为两小类： （1）定中式：《对理想的思索》《生活的真谛》 （2）状中式：《不可饶恕》《从神州六号胜利返航谈起》 作用提示：偏正式交代的基本是议论对象，作者对议论对象的总的看法就是文章的论点。而状中式中状语起修饰作用的，《不可饶恕》只要补齐成分就是文章的论点了。如：《不可饶恕》，可提出论点：这是不可饶恕的。再如：“很好”，可提出论点：这样做很好，这个方法很好。等。 4、并列类 它是由并列短语充当的。根据并列的词语的作用不同，它也分为两小类： （1）对象并列式：《义理、考据和辞章》《美腿与丑腿》《树木·森林·气候》 （2）观点并列式：《着意绘秋景，闲笔出真情》《尊严是山 尊严是水》 作用提示：对并列式的标题我们要先分析清楚它交代的是议论对象还是观点，对对象并列式，我们要在把握好几者关系的基础上，提出自己对它们的看法，这个基于几者关系的总的看法是文章的论点。 5、待补类 待补类是指除以上四类以外的其它类型，比较复杂，但它们有一个共同点，把他们补充成一个句子，它们就成为了文章的观点，故名之曰“待补”。从已经出现的标题看，可分为三小类： （1）独词式：《尝试》《磨难》《好》 （2）补充式：《打得好》《写得妙》 （3）偏句式：《如果我是你》《假如人人都献出一点爱》 作用提示：对独词式，只要把这个词作为主语或谓语或宾语组成一个单句，这个单句就是文章的观点。如：我们用“尝试”可以组成下列单句。我们应大胆尝试。尝试是成功的前提。这两个句子可以分别作为文章的论点。更准确的说，独词式分为交代议论对象或观点的两类，对交代议论对象的，作者对它的看法就是文章的论点；对交代观点的，作者把话补全就是文章的论点。 补充式只要补出主语就是文章的论点。 偏句式只要补出正句就是文章的论点。 小结： 我们介绍了议论文的这些命题类型，明确了各类型命题的作用。概言之，主谓类中的判断式、陈述式、祈使式、感叹式，动宾类中的支配式，并列类中的观点并列式交代的都是文章的论点，其它都是交代议论对象。 明确了议论对象，我们对议论对象的看法就是文章的观点。 （二）审题方法和步骤： 1、读标题 2、析标题 （1）明类型。就是通过读标题，析标题，明确标题是什么短语充当的，是什么类型。 （2）明作用。就是明确标题交代的到底是议论对象还是文章的观点。 （3）明题意。就是对标题的意思要准确理解。 ①对标题中的术语要准确把握。标题中有时使用了术语，若对术语不能准确把握，就会使文章文不对题。如：“传统文化与文化传统”，就必须厘清“传统文化”与“文化传统”这两个概念的区别。 ②构成标题的词语一般是常用的词语，但是我们不能大意，我们要准确把握词语的内涵。如：“有志者事竟成”、“我欣赏沉默”。 “有志者事竟成”的“竟”是“最终、终于”，不是“竟然”“一定”的意思。“竟然成功”把意思搞反了，而“一定成功”强调必然，“最终”强调过程，它要克服许多困难，战胜许多挫折。不扣住这个过程来论述是不切题的。“我欣赏沉默”，“沉默”在这里指什么？是不爱说笑，是不说