高二生物步步高第一章第6课时.ppt

第6课时 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 知识·储备区 显性 显性 显性 3∶1 1∶1 隐性 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 知识·储备区 互不干扰 彼此分离 自由组合 4 4 9∶3∶3∶1 9 4 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 知识·储备区 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 2 2 2 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 8 4 8 4 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 3 AA 1/4 2 BB 3 Cc 3×2×3＝18 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 3∶1 1∶1 3∶1 2×2×2＝8 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 1∶1 Yy yy 3∶1 Rr Rr YyRr 黄色圆粒 yyRr 绿色圆粒 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 答案　D 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 C 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 隐性 自交 隐性纯合 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 1－m 1－n m－mn n－mn mn m＋n－2mn m(1－n)＋n(1－m) m＋n－mn 1－不患病概率 (1－m)(1－n) 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 答案　A 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 学习·探究区 自由组合定 律的应用 自由组合 分离 正推 逆推 育种 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 自我·检测区 C 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 自我·检测区 B 本课栏目开关 知识·储备区 自我·检测区 学习·探究区 【示例3】　AaBbCc与AaBBCc杂交，求其后代的基因型种类数以及产生AaBBcc子代的概率。 ①先分解为三个分离定律 Aa×Aa→后代有种基因型(1/42/4Aa∶ aa)； Bb×BB→后代有种基因型(1/21/2Bb)； Cc×Cc→后代有种基因型(1/4CC2/4 ∶1/4cc)。 ②后代中基因型有种。 ③后代中AaBBcc的概率：(Aa)× (BB)× (cc)＝。(4)题型4：推算子代表现型种类及概率的问题 求出每对基因相交产生的子代的表现型种类及概率，然后根据需要相乘。 【示例5】　豌豆子叶的黄色(Y)、圆粒种子(R)均为显性。两亲本豌豆杂交的F1表现型如图。请写出亲代基因型和表现型。 ①粒形粒色先分开考虑，分别应用基因分离定律逆推 根据黄色∶绿色＝，可推出亲代为× ； 根据圆粒∶皱粒＝，可推出亲代为× 。 ②然后进行组合，故亲代基因型为( ) × ( )。 【归纳提炼1．在杂交育种中，根据自由组合定律，合理选用优缺点互补的亲本材料，通过杂交导致基因重新组合，可得到理想中的具有双亲优良性状的后代，摒弃双亲不良性状的杂种后代，并可预测杂种后代中优良性状出现的概率，从而有计划地确定育种规模。 2．在医学实践中，自由组合定律为遗传病的预测和诊断提供了理论依据。 1．基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对基因遗传遵循自由组合定律，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是(　　) A．4和9 B．4和27 C．8和27 D．32和81 【示例1】　求AaBbCc亲本产生的配子种类，以及配子中ABC的概率。 ①产生的配子种类 Aa　 Bb　　Cc