小学队列队形教学计及反思.doc

《队列队形》教学设计 一、 教学思路 本节课遵循《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的养成教育。在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如“快快结合”引导学生集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏“剪子、包袱、锤”，学生在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。 二、 教学过程 教学内容： 1、队列练习；2、广播操：七彩阳光；3、游戏：剪子、包袱、锤。 教学任务：1、引导学生积极参与学习队列的体练习，增强队列意识，提高队列修养。 2、体验队列队形变化的感受，提高注意力、观察力及动作思维能力。 3、培养良好的行为习惯，协力合作的团队精神。 开始部分： 1、 集合整队；检查人数； 师生问好； 宣布内容。 队形： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X A X X X X X X X X 要求： 精 神 饱 满；动 作 迅 速； 准备部分： 一、 队列练习： 稍息，立正，向右看齐；散开，集合； 二、转法练习：1、左转、向右转、向后转。 2、反口令练习：稍息，立正、左转、右转。游戏；快快集合 3、齐步走练习：两路纵队进行练习 要求：严 肃 认真； 活 动 充 分；精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生； 基本部分： 一、复习： 1、广播操《雏鹰起飞》 预备节； 伸展运动； 扩胸运动； 2、分组练习广播操： 分8小组练习，各小组带队迅速。 组织队形： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X A X X X X X X X 1. 教师示范动作，讲述要领； 2. 教师分解示范，学生模仿； 3. 教师领做，连贯练习； 4. 教师口令，领操员带操； 5. 总结：表扬练习认真，动作规范的学生； 二、 身体素质练习： 游戏：剪子、包袱、锤。 方法：学生按教师命令到指定位置进行比赛，赢的同学向前跳一次，最先到达的同学为胜利。 结束部分： 1、整理活动。 2、集合整队。 3、总 结。 《队列队形》教学设计 刘建忠 小学队列队形教学反思 小学一年级队列队形一直是让体育教师颇感头痛教学任务，可又不得不完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学，所以，只有花费大量的时间和精力进行队列队形的教学。等到这一任务基本完成，少则半年，多则一年，更有者已经进入二年级了，队列队形仍然还不过关，影响了其他教学任务的完成。如何能让小学一年级学生队列队形速成？成为摆在一年级体育教师面前亟待解决的教学计划中的重要一环。　　 自己担任一年级的体育课教学工作，也面临这样的问题？如何才能解决呢？我在教学中首先想到由于新生新入学彼此相互间不认识，要让其建立组的概念是教学的关键，因此让学生认识、明白自己是哪一组的，能找到自己所在组的位置是教学的重、难点，在教学中我利用学校操场现有的跑道标号作为各小组的组号，学生到操场后找到自己组对应的跑道站队，这样学生很快地知道自己在哪组，组所处的位置，按高矮排队，这样学生就能在比较短的时间内解决队列队形的问题。比如，在小学一年级进行原地踏步、立定的教学中。我尝试过很多方法，不是练习次数过多，还是