山东省临沂市205年高三语文一轮研讨会：循规备考201509 - 副本.doc

定点探微，循规备考 ——山东卷高考诗歌鉴赏题命题规律探索 山东省郯城第二中学 李振飞 李厚芳 一、考纲对古诗鉴赏考查的能力要求 鉴往以知今，对近几年高考语文诗词鉴赏试题进行归类汇总，把握出题规律，对于预测今后高考命题趋势，科学合理的指导考生应对这类试题应该是不无裨益的。 全国语文科高考《考试大纲》对古诗文的考查要求为：能阅读浅易的古代诗文，能力层级为D鉴赏评价，并且规定了考试的两个目标：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。这两方面，前者是从怎么写的角度考查，突出诗歌创作的手段；后者从写什么的角度考查，突出诗歌创作的目的。“浅易”二字不仅是文言文的选材标准也应该是古代诗歌的选材标准。在备考训练中不能忽略这两个字。浅易的古代诗歌起码应该具备这样一些特点：不应有古奥难认的字不应有过多的典故对思想内容的理解不需借助过多的背景不应涉及玄妙高深的哲理。对稍深奥的诗歌命题人必定加注降低理解难度使其符合“浅易”的标准。鉴赏文学作品的形象 “评价文章的思想内容”侧重概括诗歌的主旨和简析形象的含意(表层意义和深层意义)；“评价作者的观点态度”侧重对诗歌作者的生活情趣、审美情趣和情感倾向以及作品局限性的评价。根据备考需要我们将《考试大纲5个专题：鉴赏诗歌中的形象鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌中的表达技巧评价诗歌的思想内容评价作者的观点态度。 二、纵向看，（2011年—2015年）5年高考语文山东卷诗歌鉴赏考查情况：? 年卷 体裁 标题 题材 作者 考点分解 形象 语言 表达技巧 评价思想、观点态度 2015 词 卜算子 即景感怀 宋·张元寻诗两绝句陈与义江湜 自主命题以来的山东卷，古代诗歌鉴赏试题体现“浅易”特点： 1、选材以诗词为主。只考查诗词没考过元曲。 2、朝代以宋为主。唐诗宋词是古代诗歌最为鼎盛的两个时期，5年考了3年的宋人作品，另外还清代的诗歌。 3、淡化对时代政治背景的认知。例如2015年，仅仅只给了 “【注】〔张元张元是南宋著名爱国词人，词风豪放，为辛派泀人之先驱。靖康元年（1126），金兵围汴，入李纲行营使幕府，对纲抗金主张表示积极支持。李纲罢，亦遭贬逐。后漫游江浙等地，客死他乡，卒年约 4、名家名篇相对减少，中学生不熟悉的作品比重加大，即使是名家也多不是名篇。这样，既开拓了考试领域，又避开了押题的视线。 5、题材上突出写景咏物感怀诗。古诗的题材大约有十多种，命题者主要选取了便于考生把握的两种。 6、篇幅上是短篇，即是律诗或者双阕的词。太短和太长的诗歌均不便于考查考生的理解能力，也不便于试题的命制。 7、考法上侧重考查诗歌的形象与思想感情来，考查更为具体，更容易让考生回答。 四、横向看，2015年全国15套卷鉴赏考查情况： 卷别 体裁 标题 题材 作者 考点分解 形象 语言 表达技巧 评价思想、观点态度 山东 词 卜算子 即景感怀 宋·张元清黄之隽邺都引张说 即景感怀 宋·张孝祥 艺术手法 试题分析： 2015年全国15套古代诗歌鉴赏试题也都体现“浅易”特点： 1、选材以诗词为主。只考查诗词没考过元曲。 2、朝代以唐宋为主。唐诗宋词是古代诗歌最为鼎盛的两个时期，15套试题考了6个唐人的作品，6个的宋人作品，另外还清人两首，元人一首。 3、题材上突出写景咏物感怀诗。另外还有赠别类和怀古咏史的，命题者主要选取了便于考生把握的两种。 4、篇幅上基本上是短篇，即是律诗或者双阕的词。 5、考法上侧重考查诗歌的思想感情和表达技巧，考查思想感情的10个，考查表达技巧的10个，考查诗歌的形象的4个，考查诗歌的语言的3个。 五、考试预测 ???? 诗词的考查已经是最低难度的考查了，但是出来的分数还不是很好，故此，可以大胆预测，2016年的诗歌鉴赏，依旧会走鉴赏诗或词的路子，在命题上会紧扣考试大纲，且在题目的设计上会更加具体，这样才能使考生明确作答，提高考生答题的分数和试题的效度。至于选材的区间，依旧重视唐宋，不可忽视明诗。训练以写景咏物诗为主，侧重思想情感和表现手法。 六、备考策略用好教材，巩固课内所学，为提高鉴赏能力夯实基础。 笔者认为在组织年高考诗歌赏析专题复习时，首要任务是夯实课内基础，系统复习课内诗歌作品，牢固掌握鉴赏诗歌的重点。　　反复吟咏，把握节奏。　　诗，是最高的语言艺术。诗歌的语言，精炼简洁、音韵和谐，值得细心品读、反复吟咏。诵读，是诗歌鉴赏的最基本环节，必须指导学生反复诵读，初步感知诗歌的内容和节奏。　　品读“诗眼”。　　“诗眼”指的是一首诗中或一首诗的某一句中最传神最富于表现力的文字。诗歌的语言一般都是比较含蓄的，很多诗词都是“言简意丰”、“意在言外”，因此，品读“诗眼