泰山版小学信息技术教案四年级r下册.doc

2009—2010学年度第二学期 下册 备课本 科目： 信息技术 年级：四年级 时间：2010年2月25日 第1课：编写我的演讲稿 年级 四年级 上课时间 3月8日 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、使学生学会Word的启动、退出的方法及操作； 2、了解Word窗口的组成； 3、学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。 教学 重点 Word的启动、退出的方法及操作和窗口的组成 教学 难点 Word文档的建立、打开及保存的方法与操作 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 备注 设 计 思 路 重、 难点 突破 本课是学生Office软件的第一节，Office软件有一些内容是相通的，因此学好本课有助于以后各部分的学习。 本课是学生第一次接触Word软件，但是学生对“文字处理”并不陌生，在第一册“文字输入”部分，学生已经对“写字板”的基本功能有所了解，曾接触到了，一些关于利用计算机进行文字处理的简单操作。Word的操作界面与“写字板”中的界面也有很多相同之处，只是Word的功能更多，工具按钮更丰富。 在教学内容的安排上，教材首先出现“我的电脑”窗口和“资源管理器”窗口，其中都有文件名为“竞选演讲稿提纲”的Word文档。还有一个Word的窗口，显示的是演讲稿提纲的内容。由此，引入本课的主要学习内容——创建Word文档。 介绍了Word的启动方法，使学生了解这与基本应用程序的启动方法相同。随后，让学生了解Word的窗口。教学中可以对照“写字板”的窗口，通过对照学习，了解Word窗口的构成。Word窗口的明显的特点是工具栏和工具按钮更加丰富，在此介绍如何打开或者隐藏工具栏的方法。在输入文字时，教材着重强调了Word与“记事本”、“写字板”不同的地方，如“插入符号”的操作。其他基本的文字编辑操作，如文字的插入、改写，删除，段落的拆分与合并等操作，都是以前学过的，这里就不再过多讲述。最后，介绍了文件的保存、关闭及退出Word的方法。 预设 问题 课本上的内容与软件的显示内容不同。 采取 措施 向学生出现这种情况的原因是版本不同。 教 学 步 骤 1、导入： 用Word编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。 2、学习新知： 1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。 2）教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。 学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。 3）小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。 3、反馈及小结： 在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。 让学生先自己尝试，再让学生汇报演示。 这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。 素 材 教学后记: 在本课的教学中，Word的操作学生都能掌握，学生的差距主要表现在文字输入的速度上，对文字的输入在以后要经常进行练习，提高学生输入的速度。 第2课：充实完善演讲稿 年级 四年级 上课时间 3月15日 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤；文字块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。 教学 重点 文字块的选取、查找、替换的操作方法 教学 难点 剪切、复制、粘帖 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 备注 设 计 思 路 重、 难点 突破 本课内容是文字编辑的最基本的操作，在第一册“汉字输入”的学习中，学生已经掌握了最基本的编辑操作，如移动光标位置、插入字符及利用退格键和删除键删除字符等，初步理解了文章编辑包括对文字的修改、插入、删除等操作，本课是在此基础上进行教学的。 在教学内容的安排上，首先打开上一节课已经保存的文件，使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤，然后以在文章中插入一段文字为例，进行插入文字的操作，修改、删除等操作学生已经学过，但教师应及时给予必要的指导。 预设 问题 在学生在选择文字块时选不准。 采取 措施 教师多演示几次，强调操作的技巧，在没选好前不要松开左键。 教 学 步 骤 一、导入：（出示两篇范例）怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿？ 二、学习新知 1、打开已