泰山版品O德与社会1、2单元教案.doc

办事处品德与社会集体备课 第 八 册 第 一、二 单元 主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 二0一三年二月 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。 单 元 备 课 科目： 品德与社会 第 一 单元 学 情 分 析 单元 主题 第一单元 生活中的规则 我与规则交朋友 我们一起订规则 单 元 知 识 体 系 分 析 “生活中的规则主要是通过引导学生感受生活中的规则，使他们初步认识规则在生活中的重要作用。“生活中处处有规则是通过呈现的内容让学生感知，唤起他们对自己生活经验的思考。“生活离不开规则”则从另一个角度引导学生认识规则在社会生活中的重要作用，并联系学生的学校生活、家庭生活进行思考、讨论。 “我与规则交朋友”主要是通过引导学生阅读和辨析，进一步感受规则的重要作用。“心中有规则”是在上一课以读图为主的基础上，将图上升为文字材料，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。“做个守纪律的人’’是以学校生活为切人点，引导学生从遵守纪律的维度，通过辨析、评价等活动进一步建立规则意识，进一步加深对规则作用的认识。 “我们一起订规则主要是想通过拓展性活动对本单元的学习进行深化，以规则的制订过程为切入点，逐步展开，最后在拓展性活动中结束本课的学习。“规则哪里来”是让学生了解社会生活规则、游戏规则以至法律等规则的制订过程，了解制订规则的原则。“学会订规则’’是一个拓展性活动，主要是让学生在尝试的过程中加深对规则的认识。 单 元 目 标 1、引导学生感受生活中的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。 2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。 3、以规则的制订过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。 单元 重难 点及解决策略 教学重难点：感受规则，加深对规则的理解，遵守规则与规则的制定。教学策略： 1、重视学生已有知识与生活经验，在弱势人群、残疾人、环保等方面联系实际。 2、积极创设现实、有趣的情境，调动学生学习的积极性。 3、引导学生运用已有知识和经验学习新知识，重视学生独立思考、合作交流能力的培养。 4、把握好教学要求。 5、重视议、说、演的教学。 教学 方法 讨论法 谈话法 演示法 自主探究 动手表演 课 时 划 分 第一单元 我与规则 主题一 生活中的规则 2课时 主题二 我与规则交朋友 2课时 主题三 我们一起订规则 2课时 合计 6课时 课 时 教 案 课题 1、《生活中的规则》 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 知识 目标 认识规则的普遍性，初步建立规则的概念。 能力 目标 能自觉遵守生活中的规则。 情感 目标 感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。 教 学 重、难点 认识规则的普遍性。生活离不开规则，体会遵守规则带来的快乐。 教学准备及使用说明 收集有关资料图片文字故事 课件 教学 方法 座谈 讨论 自主探究 教 学 设 计 活动一：导入新课 内容板块一：生活处处有规则。 活动一：案例讨论，引出规则 教师谈话。游戏是同学们最喜欢玩的。老师今夫给大家带 来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。 播放课件。课件内容：①几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；②几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散，。 组织评析。