未来版四年级下册品德与社会教案修回改好.doc

课 时 计 划 2013-2014学年度第二学期 学 校： 科 目： 班 级： 姓 名： 2013－2014学年度第二学期品德与社会教学进度表 教者： 课序 周次 教学内容和课时安排 备注 1 第一周 2 第二周 3 第三周 4 第四周 5 第五周 6 第六周 7 第七周 8 第八周 9 第九周 10 第十周 11 第十一周 12 第十二周 13 第十三十四 14 第十周 2013－2014学年度第二学期品德与社会授课计划 总 的 教 学 目 的 教 育 教 养 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 坚持新课标理念，规范教学行为，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，使学生成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。要视学生为朋友、为自己所服务的上帝，给学生以尊严，以鼓励，以方法，以热情，以胆量，体现学生在课堂中的主体地位。关注个体差异，不断解决教学中的新问题。使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的品德与社会的综合素养。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念服务于学生。 通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响. 通过《哺育我成长的家乡》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。 通过《发展中的家乡》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。 我的家乡在哪里 1 教学目标： 1.知道自己家乡的名字、名字的（演变）来历。 2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3.通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 教学重点： 1.知道自己家乡的名字、名字的（演变）来历。 2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 教学难点： 通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 教学过程： 活动一：说说我的家乡 1.教师先介绍自己的家乡，激发学生介绍家乡的欲望。 2.学生们相互介绍自己的家乡，并填写书上P3下方的横线。 3.老师根据学生不同的家乡，将同一个地区的学生分在一个小组。按省、市、区（县）、村来分。 4.学生在组内进一步交流自己家乡的情况。 活动二：猜猜我的家乡名 1.老师引发学生思考：为什么家乡的名字都不一样，这些名字有什么来历？ 2.学生小组交流，小组代表发言。 3.老师启发学生将自己家乡的来历编成谜语让大家猜一猜。 4.学生在介绍完自己的家乡来历后，老师指导学生将自己家乡的来历写在书P4留白处。 活动三：我的家乡在这里 1.学生以小组为单位在地图上找自己的家乡，并且按照图例找出家乡所在省级行政区、省会以及周边相邻的省份。 2.通过使用方向标了解家乡与首都北京的位置关系。 3.填写书P6横线空白处。 活动四：拼图游戏 1.将中国版图的拼图拆开，将不同的省份发到相应的小组，启发学生想像家乡版图的形状。 2.学生将拼图逐一拼合，组成中国的整个版图。 3.让学生谈谈自己拼图后的感想。由此引出台湾和平统一的问题。这里可以引用余光中先生的诗《乡愁》。 4.回归课文主题，每个人的家乡都是祖国的一部分，你的家乡、我的家乡和他的家乡组成了我们伟大的祖国。 5.作业：写一篇以《家乡版图形状的联想》为题目的作文（诗歌、散文均可）。 全课小结： 今天我们学到了什么？ 我