山西省2015年考文综(历史部分)考前质量监测试题(含解析).doc

山西省2015年高考考前质量监测文科综合历史试题 解析 24．《晋书》记载：“魏氏承颠覆之运，起丧乱之后，人士流移，考详无地，故立九品之制，粗且为一时选用之本耳。其始造也，乡邑清议。不拘爵位，褒贬所加，足为劝励，犹有乡论余风。”这说明曹魏时期的九品中正制(　　)——九品中正制 【解析】曹魏时期的九品中正制“不拘爵位”，不以门第族望作为选官标准，故A项拔制度，故B项错误；以乡民的议论作为评判人才的标准，与引发乡民的议政热潮无关，故C项错误；材料反映出的建立适应了曹魏政权对人才的需要，故D项正确。 25．《宋书》记载：“（南朝）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”这反映了当时(　　)——经济重心南移 【解析】材料反映出南朝南方经济的发展南方经济得到开发，但南朝经济重心仍然在北方，故A项错误；南方相对安定，北方人口南迁，带来劳动力和先进技术，促进了南方的开发，故B项正确；材料中南方物资充足，能够满足各地需求，但并不一定供给全国各地，故C项错误；材料没有体现出南方政治清明，故D项错误。 26．明代《古今图书集成》记载，节妇烈女宋代有267人，到明代猛增至36000人。这反映出明代理学(　　)——明代理学 【解析】节妇烈女数量的增加，反映出宋明理学对妇女束缚的强化。它反映出的是宋朝理学扼杀人性的弊端，故A项错误；是对朱熹理学思想承，故B项错误；作为官方哲学的明代理学，否定人性正常的需求，将宋朝理学推向了极端，故C项正确；阻碍了社会发展，故D项错误。 27．《天朝的镜像》一书中描述：“无数中国人在1911年被革命的细菌所传染，并于一夜之间在没有具备任何新思想的情况下，变成了暴力反满和反君主政体者。革命党人发明的反满口号很快被大量中国人拾起。”这反映了辛亥革命(　　)——辛亥革命的局限性 【解析】辛亥革命“在没有具备任何新思想的情况下”爆发，条件不够成熟，故A项错误；材料反映出许多参与者受到民族主义的鼓动，“变成了暴力反满和反君主政体者”，具有盲目性，故B项正确；材料强调的是辛亥革命民众缺乏思想准备的局限性，参与民众反对君主制，但不是材料强调的内容，故C项错误；革命党人以反满口号发动民众参与，但不是材料强调的内容，故D项错误。 28．谈到孔子羞涩不能出口，以至于“孔子的道理成了不敢见人的东西”。这说明(　　)——对传统文化的彻底否定 【解析】新文化运动对以儒家思想为代表的传统文化的彻底批判，因此材料中人们不再认可孔子及其思想，故A项正确；人们能够批判儒家思想，体现出北洋政府文化政策的相对宽松，故B项错误；儒家学说仍然有其精髓，没有完全丧失社会价值，故C项错误；材料对孔子的否定，与北洋政府提倡尊孔复古不符合，故D项错误。 29．（1949年12月）第一次全国教育工作会议总结报告中提出：“一、以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验。二、创办人民大学，同时普遍举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子。三、老区教育，现在以巩固与提高为主，解决师资、教材问题。”这集中反映出建国初期的教育(　　)——建国初期的教育 【解析】材料集中反映出建国初期新中国教育经验缺乏，工农干部文化水平较低，师资、教材不足等问题，可见基础相当薄弱，故A项正确；建国初期的教育以老解放区新教育经验为基础，借助苏联经验，而非照搬，故B项错误；材料没有体现出建国初期的教育强调政治导向，故C项错误；也没有反映出发展教育急于求成，故D项错误。 30．十一届三中全会以来，我国的外贸体制改革不断深化，从放权、让利、分散，到推行外贸承包制和放开经营。1991年到1993年，外贸进行了取消出口补贴、统一外汇留成的新一轮体制改革。这一改革措施(　　)——外贸体制改革 【解析】中国外贸体制改革不断深化，对外贸易日益开放，减少了国家发展对外贸易的计划性，故A项错误开放新格局形成于21世纪初，不符合时间限制，故B项错误；到21世纪初，社会主义市场经济体制基本建立，不符合时间限制，故C项错误；材料反映出中国对外贸易管理中，发挥市场的调配作用，减少计划的干预，推动了对外贸易市场化的进程，故D项正确 31．《希腊哲学史》中写道：“（城邦）一旦制定了法律，它就作为共同条例公诸于众，平等地不偏不倚地对待所有的人。……它又是城邦一致协议而规定的，以此规范每个公民的生活。”这表明古希腊法律(　　)——法律制度 【解析】古希腊法律反映城邦居民的共同意愿，同时也平等对待并规范每个公民的生活，A项不够全面，故A项错误；材料没有体现它与城邦直接民主制之间的关系，故B项错误；自由权利要在法律允许的范围内行使，因此它保护了城邦公民的自由权利，