朗诵语气学案.ppt

3. 起潮类（上山类） 声音的发展态势是语句的句头较低，而后像潮水一样一层一层的往上走，句尾最高。 　　独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。 　　有些人只会空想，不会做事。　 4. 落潮类（下山类） 声音的发展态势是语句的句头较高，而后像潮水一样一层一层的往下降，句尾最低。 　　你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。 　　就在那年秋天，母亲离我们去了。 5. 半起类 语句的句头稍低，而后呈上行趋势，行至中途，句尾气提声止，由于没有行至最高点，所以称为半起。 　　这到底是什么幻景呢？ 　　何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。 （三）语势 　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （选自人教版初中《语文》教材七年级上册《春》） （三）语势 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵绵的。 6.避免语势单一 固定腔调：拱桥调、保险调、唱调、念调 语势变化技巧：句头起点不同、句腰波形不同、句尾落点不同 四、小结 语气的情感（灵魂） 情感色彩——定性 分量——定量 语气的声音形式（躯壳） 十种代表性情感色彩声音形式：喜、怒、悲、爱、憎、欲、惧、急、冷、疑 语调：高升调、降抑调、平直调、曲折调 语势：波峰类、波谷类、起潮类、落潮类、半起类 四、小结 把握语气的技巧： 变化+自然 五、语气分析示例 满江红?怒发冲冠 作者：宋?岳飞 朗诵：童自荣 　　怒发冲冠↗，凭阑处↗，潇潇雨歇↘。抬望眼↗，仰天长啸↘，壮怀激烈↘。三十功名尘与土↗，八千里路云和月↗。莫等闲↗，白了少年头↗，空悲切↗！ 五、语气分析示例 满江红?怒发冲冠 作者：宋?岳飞 朗诵：童自荣 　　靖康耻↘，犹未雪↘；臣子恨↗，何时灭↗？驾长车踏破贺兰山缺↗！壮志饥餐胡虏肉↗，笑谈渴饮匈奴血↗。待↘从头↗，收拾旧山河↗，朝天阙↗！ * * * * 主讲人　魏巍 3 一、语气概述 概念： 能够表达朗诵者思想感情的语句的声音形式。 有声语言的各种表情都体现在语气中。 内涵： 语气的情感 语气的声音形式 二、语气的情感 朗诵者的思想感情在语气中的体现就是语气的情感，是形成不同语气的内在依据，是语气的灵魂。 （一）语气的情感色彩——定性 语气的情感色彩，是人类情感的丰富繁杂具体性质。 表达要丰富，明确语句所包含的是非和爱憎。 态度的具体性质——是非：赞扬、支持、亲切、坚定、热情；批评、反对、严肃、犹豫、冷淡 感情的具体性质——爱憎：喜悦、热爱、快乐、镇静；悲伤、憎恨、愤怒、恐惧。 （二）语气的分量——定量 区分是非、爱憎的浓淡程度，强调表达的分寸感。 表达要不瘟不火，恰倒好处。 情感色彩本身的级差：窃喜、欣喜、惊喜、大喜、狂喜、沾沾自喜…… 外部相关因素影响下程度的级差：转嗔为喜、转愁为喜、转忧为喜、转悲为喜…… （三）语气的情感把握技巧： 准确贴切 总体与作品整体基调一致； 具体要抓住不同语句的个性色彩。 真实细腻 只有真的情感才能打动人； “沉浸”到作品中去。 三、语气的声音形式 声音形式就是形成不同语气的外部表现，是语气的躯壳。 （一）语气的情感色彩与声音形式 语气的情感色彩与声音形式对照表 情感色彩 声音形式 声音 口腔状态 气息 喜 气满声高 似千里轻舟 似不绝清流 怒 气粗声重 如鼓 如椽 悲 气沉声缓 如负重 如尽竭 爱 气徐声柔 宽松 深长 憎 气足声硬 紧窄 猛塞 （一）语气的情感色彩与声音形式 语气的情感色彩与声音形式对照表 情感色彩 声音形式 声音 口腔状态 气息 欲 气多声放 积极敞开 力求畅达 惧 气提声凝 象冰封 象倒流 急 气短声促 似弓箭，飞剑流星 如穿梭 冷 气少声平 松软 微弱 疑 气细声黏 欲松还紧 欲连还断 （二）语调 是指在一个句子中声音的高低升降变化，是语气的声音形式在句子里的具体体现，有的称句调。 分类： 1.高升调 2.降抑调 3.平直调 4.曲折调 1. 高升调（用右上箭头“↗”表示） 声音由低到高。常用于表示疑问、反诘、惊愕、命令、呼唤、愤怒、紧张、警告、号召等语气的情感色彩，还用于意义未完结的句子。 1. 高升调（用右上箭头“↗”表示） 　　爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车↗？旅游车↗？” （选自普通话水平测试用朗读作品10号《父亲的爱》）　　 1. 高升调（用右上箭头“↗”表示） 　　向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆↗，一共四十口袋↗，价格是多少多