松树金龟子案例分析.ppt

松树金龟子 给下列黑体字注音 读准多音字 仪表堂堂 光泽 点缀 流苏 合拢 职责 求偶 跟踪 一抹余辉 盘旋 瞌睡 献媚 抑郁 解脱 天赋 引诱 一唱一和 鞘翅 屎壳郎 一旦 螽斯 枚 豌豆 繁殖 贪得无厌 首饰 1、纵观全文，理清本文的思路？ 一、外形特征 二、生活史 三、作者发出呼吁: “别去打扰它吧！” 松树金龟子的说明内容 松树金龟子的说明顺序: 一、松树金龟子的外形特征分别讲了三点：1、仪表堂堂：颜色、光泽、流苏。2、流苏的作用 ：高敏度感觉器官（2 段）3、折扇的用处：求偶的标志（3段） 二、松树金龟子的生活史的历史分别讲了四点：1、生活习性 2、婚恋生活 3、唱歌、发音原理、唱歌的原因 4、死亡与繁衍. 三、作者发出呼吁：别去打扰它。 松树金龟子的特征 松树金龟子的特征有： 仪表堂堂，身上带着光泽，雄虫有7条流苏，雌虫有6条流苏，啃松针，会在空中舞蹈表演，会发音，雌虫每次产卵大约产二十枚卵，卵产完后就不在管它的卵。 说明的对象 课文提到的说明对象有两种： 1、动物。例如：螽斯、蟋蟀、天牛、纺织娘、蝉、屎壳螂、金花虫、知了。 2、植物。例如：落花生、野豌豆。 3、文中列举“落花生”和“野豌豆”似乎与本文主题不相吻合，能否删去？ 不能删去。课文列举“落花生”和“野豌豆”是因为这两类植物对后代的照料都是漠不关心，这里采用作比较的说明方法来说明松树金龟子对后代的照料也是如此，比较形象，通俗易懂。 （1）语言的准确性。 举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩 着树枝…有的甚至咬着松针在那里打瞌睡”， 其中的“啃”、“钩”、“咬”用得就很准确，如果分别换成了“吃”、“抓”、“嚼”就会大为逊色。 再例如“大多数”及“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。 说明方法 说明的语言首先要求 ，这样才能更好地说明事物的特征。 在此基础上，还可以追求说明语言的形象生动，这样既可以使读者更好地了解说明的事物的 ，也能增加读者的 。本文就运用了文艺的笔调来使文章的说明语言更 、更 。 例1：“至少”能省略吗？ 担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。 3、看看各句用了什么说明方法？ 1. 金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。（ ） 2. 其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。（ ） 3. 它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里。 ( ) 4. 每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。（ ） 5、下面两句话共同使用的修辞手法是什么， 说说所起的作用？ 　? ①当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时， 金龟子准时奔向树林。 ? ②在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来 拜访我住所边上的松树。 都运用了拟人的手法。 使说明对象生动形象有趣。 课外作业，拓展延伸。 1、继续学习课文。 2、完成“基础训练”一、二、三题 巩固新知，当堂训练 （一）阅读课文8—11段，回答下列问题。 1、选文第8自然段中作者提出了什么猜想? 作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样 的态度? 作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。 没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事 求是的科学态度。 2、作者是如何探索松树金龟子的发声原理的? 先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到 特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟 鞘翅的后翼摩擦而发声。 3、“在通常的情况下，双双快乐地生活在 松树