了解生物圈复习课学案.ppt

* * 第一单元第二章 了解 生 物 圈 考点聚焦 考点1、生物圈：能说出生物圈的组成和范围。生物圈为生物的生存提供的基本条件。 考点2、生物与环境的关系 1.环境对生物的影响：能分析影响生物生活的各种生物因素和非生物因素，正确判定生物与生物之间的关系。 2. 生物对环境的适应和影响：能分析生物对其所生存的环境表现出的各种适应方式，明确生物对环境有一定影响。 考点3、生态系统：能正确判定生态系统及各部分组成。分析各组成部分之间的关系。食物链与食物网。生态系统的自动调节能力。 考点4、阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。多种多样的生态系统。 考点5、体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。 考点一生物圈 （1）生物圈的概念： 地球上所有的生物与其环境的总和 （2）生物圈的范围： 大气圈底部 、水圈的大部和岩石圈的表面， （3）生物圈为 生物生存提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等 考 点 梳 理 1、环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响 阳光、空气、温度、水等 非生物因素包括： 捕食关系 竞争关系 合作关系 寄生关系 考点二　生物与环境的关系 2、生物对环境的适应和影响 生物对环 境的适应 和影响 生物适应环境 生物影响环境 生物具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。 生物适应环境的同时也影响和改变着环境。 （1）环境对生物的影响：最易错误地认为环境仅是由非生物因素组成的。其实，对某一种生物个体来说，有空气、水、温度等非生物因素要影响它的生活，还有与该生物有关系的同种或不同种生物也可能影响这个生物的生活，所有这些都构成了这种生物生活的环境因素。 易淆难点1 生物与环境的关系 1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为影响山上桃花迟开的因素是什么 (　 　) A．光 B．温度 C．水分 D．土壤 B 2.雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不类似的是 (　 　) A．枯叶蝶停在树上像枯叶 B．变色龙的体色随环境颜色而变化 C．仙人掌的叶退化成针形 D．蚯蚓活动使土壤更肥沃 D 命题试点 考点三 生态系统 （1）生态系统的概念 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。 （2）生态系统的组成 生态系统 非生物部分 生物部分 如阳光、空气、水等 植物 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者 （3）食物链、食物网 易淆难点3 食物链 （1）食物链的起始端必须是植物，即生产者。 （2）食物链的书写方法：生产者和消费者之间以箭头相连，箭头指向消费者。 （3）箭头两端的生物之间的关系是捕食关系。 （4）越靠近食物链低端的生物数量越多， 越靠近食物链顶端的生物数量越少。 生产者 (植物) 呼吸 呼吸 呼吸 呼吸 初级消费者 (草食动物) 次级消费者 (肉食动物) 三级消费者 (肉食动物) 分解者 呼吸 … 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 能量流动的特点：逐级递减。 物质以某种形式在生态系统中反复循环。 但有毒物质进入生态系统会随食物链逐级积累。营养级别越高的动物，体内的毒素越多。 生态系统是一个整体，包括了生物部分和非生物部分；某一生物群体只是生态系统中的某一组成部分。 另外，在食物链或食物网的基础加上非生物部分和分解者，就构成了生态系统。 易淆难点4 生态系统与生物群体 1.一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示。下列说法肯定不正确的是 (　 　) B 命题试点 A．该食物链可表示为丙→甲→乙→丁 B．甲和乙是消费者，丁是分解者 C．丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统 (1)生态系统中，能量流动的起点是从___________开始的。 (2)图2－3只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还应包括___________，该食物网由______条食物链组成。 (3)图2－3的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是______。 (4)若图2－4表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是______。 生产者 分解者 5 鹰 鹰 2.图2－3表示某生态系统中的食物网；图2－4表示某条生物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔。请据图回答下列问题： 图2－3 图2－4 （5）生态系统具有一定的自动调节能力