隋唐科举制度案例分析.ppt

后汉书曰：“桓灵之世更相滥举，人为之谣：‘举秀才，不知书；察孝亷，父别居。寒清素白浊如泥，高第良将怯如鸡。’” “上品无寒门，下品无士族 ”(《晋书·刘毅传》) 科举制的建立 隋唐科举制的发展 对当时教育的影响，重视学校的建设，建立起层次完备的学校教育体系。 对书法的影响，唐代科举重视书法，书法不济照样名落孙山，促使唐代书法名家辈出。如颜真卿、柳公权、欧阳询等。 对邻国产生的影响，唐代设计专门录取域外人士的“宾贡进士制度”，这些中举人士，或在华为官或回国服务，对促进唐朝与邻国的关系，以及提升这些国家的文化教育水平，起到了重要作用。 知识延伸：隋唐科举制度从隋朝大业元年（605年）开始实行，虽然科举制度也经历了一些波折，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。那在科举废除后的中国社会中还有科举制度的影子吗？ * * ——隋唐时期的科举制度 鄞州区邱隘实验中学 邬益斌 材料一：汉武帝时期，董仲舒建议建立定期察举制度，要求诸侯，郡守都要挑选自己领地中的贤能之士，向朝廷进贡，元光元年（前134年），“初令郡国举孝廉各一人” ------《制度文明与中国社会》 材料二：魏晋南北朝时期，魏文帝曹丕深感察举制弊端，于是采用礼部尚书陈群建议，实施“九品中正制”的选官方法。就是在中央在各州各郡设立“中正”官，负责查访、评定本地的士人，然后按照他们的声望和才志划分为九品，即：上上品，上中品，上下品，中上品，中中品，中下品，下上品，下中品，下下品，根据品级，向吏部推举做官的人选。 ------《中国古代科举》 思考：科举制出现以前是通过何种方式选拔人才 ？ 两汉：察举制 魏晋南北朝：九品中正制 士族垄断 ，官任人唯看门第家世 举荐权在官僚和权贵的手中，贿赂盛行。 公元587年，隋文帝废九品中正制，并于开皇八年设立“志行修谨”（德）和“清平干济”（才）两科，以选拔人才。 公元605年，隋炀帝又在众多科目中设“进士科’,以考试策问取人。这就是科举制的真正开始。 唐太宗设置明经、进士等50多种学科。随着发展，明经、进士两科成为唐代常科的主要科目。唐高宗时，平均每科进士仅4.4名，唐太宗贞观年间平均每科为10.25名。 武则天在位期间，大力提倡科举，武则天载初元年二月，女皇亲自“策问贡人于洛成殿”，科举制度中的殿试由此开始，但在唐代并没有形成制度。武则天还曾命令吏部把复试者的名字糊掉而进行暗考，开了 “糊名”的先河。 武则天长安二年，公元702年。应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔交等。“高第者授以官，其次以类升”。 唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容，进士科也成为唐朝最重要的考试科目。 唐太宗：明经、进士两科成为唐代常科的主要科目，增加录取人数 武则天：创殿试、武举、糊名制 唐玄宗：增考诗赋 以四人小组为单位，根据学习工作单中的材料，说说科举制对当时社会产生了哪些方面的影响 隋唐科举制的影响 材料二：白居易在考试前曾拿着自己的诗文去求见著名诗人、著作郎顾况。顾况拿起白居易的行卷，卷首是一首《赋得古原草送别》： 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 顾况十分欣赏，不禁脱口称赞顾况便为白居易广为宣传，白居易很快就名满京城。为白居易后来考中进士，名列前茅起着重要作用。 材料一：唐代科举考试录取总数有近3万人之多，其中进士科最为重要，新、旧《唐书》有传的官员共1383人，其中进士有469人，占总数的40%，唐后期697名官员中进士出身者达344人，占总数的49%。武则天时期科举出身的宰相已经上升到50%。 ------《教育与科举》 材料三：唐武德七年（624年），李渊下诏设立州县学校，唐太宗贞观五年（631年）在西京（今长安）设立国子监，开设并扩充国学；鼓励地方政府和私人开设学校。国子监下有六学：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。在贞观后期仅仅国学院学生就超过了8000人。 ------《中国教育史》 材料四：宪宗元和三年（808年），三十一岁的柳公权进士及第，当年宏词登科。这是应柳宗元之邀而书写的碑《重复大云寺记》 材料五：唐代长安是当时世界上最为繁华的城