李清照词鉴赏学案.ppt

鉴赏《如梦令》 1、快乐的少女形象 活泼率真：兴尽、晚、争渡 自在自由：沉醉、不归、深处 2、景、物、人、情融为一体 景：溪亭、日暮、藕花、鸥鹭 （粗笔点化，简介写景） 人：沉醉、兴尽、误入、争渡、惊起 （重点描摹，句句写人） 人在景中，景因人显 3、典雅含蓄，淡而有致 情趣高雅，生机勃勃 热爱生活，回味享受 《一剪梅》 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 离愁别绪，难舍难分； 爱之愈深，思之愈切， 甜蜜地偷偷咀嚼。 这首词一名《秋情》，是李清照南渡以后的代表作之一。公元1127年，金兵攻陷北宋都城汴京（今河南开封），汉族政权南迁，始为南宋。这一重大变故给当时社会各阶层带来影响，李清照的生活也随之发生巨变。千古名篇《声声慢》即写于这样的背景下。 首先，叠字的运用，突现了这首词的语言特点。叠字是古代诗歌的一种语言艺术，运用得好，可以加重语气，增强情感，突现事物特征，同时造成一种急促、跳动、铿锵的音乐效果，使作品更富于感染力。李词首句即连用十四个叠字，且质朴清新，自然流畅，准确表达了词人所处的环境和心理状态。 第二，在韵律方面，《声声慢》多用平韵格，李清照却选择了入声韵。入声短促幽咽，创造一种饮咽吞声的艺术效果。与此同时，配以众多齐齿音字和舌音字，97字，这类字占57个，如寻、觅、凄、息、积、点、滴、得、第等，交相重叠，造成一种啮齿切语的音调，仿佛女主人公在哀哀自诉。 第四，章法上，先抒情，再写景，再抒情。写景采用一情一景的手法，愈写愈深。 打破前片写景、后片抒情的模式，层层铺开，一气贯注，将愁绪聚结到难以遏止的程度，充分表现出词人杰出的艺术才华 。 抒情：十四个叠字 写景：淡酒、雁过、满地黄花、 窗儿、梧桐细雨 抒情：怎一愁字了得 李清照诗歌《夏日绝句》倜傥有丈夫气的巾帼形象 易安体 语言：优美精巧，不琢而工。 有创造性： “绿肥红瘦”；“黄花瘦” 。 以“明白如家常”的方言口语入词 如“守著窗儿,独自怎生得黑？” 信手拈来, 新鲜生动。 巧于构思：常常选取一些生活片段写入词中， 具体细致地展现自己的内心世界。 抒情：委婉含蓄，极其自然，毫不矫揉造作 。 考 试 选取李清照少女时期、少妇时期、嫠妇时期的三首词，进行鉴赏，比较三首词内容、情感、性格、色彩、风格、自我形象上的差异。 少女词：如梦令（常记、昨夜）、点绛唇（蹴罢秋千）、 减字木兰花（卖花担上） 少妇词：醉花阴（薄雾浓云）、一剪梅（红藕香残） 嫠妇词：武陵春（蚱蜢舟）、声声慢（寻寻觅觅） 要求： 1、交手写稿；2、字数1000字；3、下次授课交卷 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 　　宋高宗绍兴二十五年（1155）， 李清照在孤独寂寞、甚至在有些人的 嘲讽和诽谤当中走完了一生，她在 临安去世，享年72岁。 李清照的一生，是幸福、孤独、辉煌、寂寞的一生。她也许留下了太多的遗憾，但是她不必再感到遗憾了。“有的人死了，但她会永远活着。” 现在，当我们被李清照的优秀词作深深打动的时候，当我们在李清照的墓碑前深深感慨的时候，我们都会觉得李清照以及她的词作将绵绵不绝、繁衍生长，永远永远流传下去。 才情词人 李清照词鉴赏 第三讲 授课要点 李清照词解读 如梦令（常记、昨夜） 点绛唇（蹴罢秋千） 减字木兰花（卖花担上） 醉花阴（薄雾浓云） 一剪梅（红藕香残） 武陵春（蚱蜢舟） 声声慢（寻寻觅觅） 李清照的家学 宋神宗元丰七年(1084年)生 ，1155,72岁 李清照出生于文艺风气很浓的士大夫家庭，山东章丘。 父亲李格非，是饱读诗书，