威尼斯的小艇教学实录合编.doc

《威尼斯的小艇》 记录者：梁群枫 一、导入新课 师：同学们，你们去过威尼斯吗？ 生：没有。 师：不要紧。那马老师就带你们去游览一番，去领略威尼斯那独特的异国风情。好吗？ 生：好。 师：但是啊，同学们看的时候应该想一想威尼斯给你留下了什么深刻的印象？ （教师放音乐和视频） 二、初步感知 师：同学们，你对威尼斯印象最深刻的是什么？ 生1：他们的小艇很窄。 师：小艇很窄。你关注了这个小艇。你呢？ 生2：他们那些划船技术很劲。 师：你现在就看到他们的划船技术很好啊？你想象力真丰富！ 生3：威尼斯的风景优美。 师：你看到了它哪些主要的风景？ 生4：高楼大厦，还有清澈的湖泊。 师：还有一条条的 生（共同）：小河...... 师：没错，同学们，威尼斯就是世界闻名的 生：水上城市 师：河道...... 生：纵横交错 师：这个纵横交叉怎么理解？ 生：你认为是什么意思啊？ 师：你来说 生1：就是十字路口 师：纵横交错就是十字路口，他理解了，就是没有能说出来 生2：有很多条，然后一条条交叉在一起 师：那个纵怎么理解？ 生2：就是很多条 师：纵不是很多条，谁知道，谁来告诉他 生3：就是横竖的交叉在一起 师：纵就是？ 生3：横 师：纵就是？ 生3：竖 师：横就是横，理解了，那么纵横交叉可以理解为？ 生3：很多条横竖的交叉在一起 师：明白了吗？ 生：明白了 师：我们一起看一下细图 师：横的竖的相互交错在一起，就叫？ 生（共同）：纵横交叉 师：你看威尼斯的小艇纵横...... 生：交叉 师：密密...... 生：麻麻 师：所以，小艇...... 生（看着屏幕读）：小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 师：今天啊，我们就来学习26课，题目是《威尼斯的小艇》。 （师板书课题） 三、学习生字词 师：同学们注意这个艇字，它是这篇课文的生字，艇字先写一个 生：舟 师：对 师：然后呢？右边是一个朝廷的廷 师：你们来，跟着老师写一遍。看谁写得又快又好。 师（巡视课堂）：嗯，学生写得不错。都预习过了吧？好！那老师就检查一下你们预习的情况。 师：谁来读读这一组词语？ 师：这个女同学，来！ 生：保姆、祷告、雇佣、哗笑 师：有不同意见吗？没有啊？谁有？你有！ 生：那个“哗”是“喧哗”的“哗”，所以应该是哗（huá）笑。 师：好，它还是多音字，它还读什么？ 生：哗（huà） 师：怎么组词？ 师：读(huà)吗？ 师：下雨的时候，怎么样？ 生：哗啦啦 师：“哗啦啦”的“哗”，我们一起把这个词语读两遍，哗（huá）笑、哗（huá）笑预备起！ （生读词语） 师：好，下一组。 （生读词语） 师：船舱（cāng） 生：船舱（cāng） 师：好，有进步了 师：你能用上这大屏幕上的一个或者几个词语来说一句话吗？ 师：想想。 师：你来说。 生：威尼斯的小艇船艄稍稍翘起 师：他一下子用了几个词语？ 生（共同）：三个 师：不但用了三个词语，而且还说出了小艇一个主要的？ 生：特点 师：我们来看一下 师：除了这个同学所说的，你还能用自己的话描述一下威尼斯的小艇是什么样子的吗？ 师：用自己的话来描述一下 生：威尼斯的小艇是又宽又窄 师：又宽又窄是个什么概念啊？ 生：又长又窄 师：别紧张啊，又长又窄，还有吗？你说！ 生：威尼斯的小艇，它的船艄稍稍翘起，像月亮一样 师：哦，你加了比喻句，还有吗？ 生：威尼斯的小艇有一道美丽的弧线 师：也是像翘起来，是吧，还有？ 生：有点深，那个凹进去的地方，就是可以有人坐上去的地方，有点深 师：有点深，这样坐才安全 四、走进课文 师：同学们观察得非常仔细，那大作家马克吐温又是怎样描述威尼斯小艇的样子的呢？跟你们描述的有什么不同？好，同学们，快点浏览课文，找到作者对小艇的描述 师：这位同学找得真快，你来说 生：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。 师：完了？后面的是不是？ 生：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 师：你昨晚没有好好地读课文，是不是？好！没事，这节课好好学！ 师：好，同学们，找一个同学来读读第一句话，我们要读得熟练一点的同学啊 师：好，你来 生：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。 师：二三十英尺长，有七八米这么长，这么长怎么读？ 生（再读）：有二三十英尺长 师：再读得窄一点，深一点 生：又窄又深 师：接着 生：有点像独木舟 师：有进步，你来 生2：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。 师：接着，谁来读？ 生3：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 师：你知道什么是新月吗？ 生3：月亮吧 师：是圆圆的月亮还是？ 生3：月亮