三年级语文下第二单元第7课《蚂蚁的救助》探析.ppt

你印象中的蚂蚁是什么样的？ 关于蚂蚁的小知识 蚂蚁绝对是建筑专家 蚂蚁为什么会有比自身大很多倍的力气？原来，蚂蚁脚爪里的肌肉是一个效率非常高的“原动机 ?蚂蚁哲学 美国学者吉姆·罗恩曾说过的蚂蚁哲学。 第一部：永不放弃， 第二部：未雨绸缪（比喻事先做准备）， 第三部：期待满怀 第四部：竭尽全力 第七课—蚂蚁的救助 （1）“救助”是什么意思？ 拯救和帮助 （2）“蚂蚁的救助”是什么意思？ 是我对蚂蚁的帮助，还是蚂蚁对蚂蚁的帮助？带着问题看看课文讲了一件什么事？ 夏日的一个午后，我给阳台上的几盆花木浇水。在浇石榴（liú）时，发现有几只黄蚂蚁浮在水面上挣（zhēnɡ）扎着。我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。我没有对它们实施救援，因为花盆中的水很快就会渗（shèn）下去，蚂蚁们就可以着陆了。 1、这一段主要写出了事情的什么？ 2、事情发生的时间、地点、缘由是什么？ 3、我印象中的蚂蚁是什么样的？ 我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。 4、我没有实施救援的原因是什么？ 因为花盆中的水很快就会渗（shèn）下去，蚂蚁们就可以着陆了。 5、文中有一个多音字，你找出来了吗？ 6、我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。 用“因为……所以……”的句式说这句话。 因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了，所以我没有对它们实施救助。 　　 （1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况，我怎么想的，准备怎么做？带着问题读一读第2自然段。 不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（lù）漉的泥土上又恢（huī）复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mái）住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一下这两个落难者了。我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能将救助变成杀生。 发生了什么情况？ 但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mái）住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。 我怎么想的？ 我想，我应该救助一下这两个落难者了。 我准备怎么做？ 我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能将救助变成杀生。 但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令人感动的故事。 你是怎么理解“意想不到”这个词语的意思？ 意料之外、出乎意料 读第四自然段，说说蚂蚁是怎样相互救助的？ 　一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣[zhènɡ]出了身子。它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速（xùnsù）逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责（zé）任的，甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑[tiǎo]开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻（wěn）触抚（fǔ），并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。 ①区分“用力”与“奋力”两个词。 　“用力”与“奋力”都是使劲的意思，“奋力”比“用力”程度更深； ②哪幅插图画出了这个情景？看图说说蚂蚁怎样救遇难的同伴？ ③画出描写获救蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？ ④我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？ 　我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。　　 ⑤蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？你从中感受到什么？ ⑥品味“立即、亲吻触抚、试图、衔、碰”等词语并想象它们当时想什么呢？说什么呢？ 我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。 这是一种什么样的道德品质？ 互相帮助的高尚品质。 文章可以分为几大段？ 一（1）写事情的起因； 二（2—4）写“我”看见的蚂蚁在遇到危险时互相救助。 三（5）写“我”的感受。 * * * * * *