三峡获公开课设计一等奖探析.ppt

三峡 郦道元 ——游记散文 本文是选自《水经》中《江水》的一条注解 1、理解文章中的一些重点词语的含义， 结合课后注释，疏通文章意思。 2、通过合作探究的学习方式，引导学生体 会文章语言写法的精妙。 3、注重对学生的情感熏陶，通过不同形式 的朗读，体味三峡的美丽风光，让学生感受 祖国山川的美好。 一、结合注释扫清字词读音，自由朗读课文 二、教师范读课文 三、学生有节奏地齐读课文 阙 处 襄 陵 曦 月 绝 长啸 属 引 林寒涧 肃 (quē) (xiāng) (xī) (yǎn) (xiào) (zhǔ) (jiàn) 结合注释自由朗读 ：通“缺” ，中断 ：漫上 ：阳光，代指太阳 ：山峰 ：吼叫 ：动词，连接 ：夹在两山之间的水沟 借助语感 读清句读——节奏美 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。 每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!” / / / 自读课文，互说译文 （小组合作探究） 请同学们找出三峡山和水的特点 （根据原文说说自己的理解） １“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，“七百里”表现三峡什么特点？ 表现峡之长。 ２“两岸连山，略无阙处”表现什么特点？ 表现山之连绵。 ３第一段中侧面表现山之高、峡之窄的句子是： 　自非亭午夜分，不见曦月。 夏之水 春冬之水 秋之水 水 重点探究 请小组内任选剩余一段描写水的段落赏析 悬泉瀑布 飞漱其间 多生怪柏 素湍碧潭 采用衬托手法表现水流急速的一句是： 虽乘奔御风不以疾也。 第二段中 “夏水襄陵，沿溯阻绝……朝发白帝，暮 到江陵”这几句表现三峡水什么特点？ 水势大；水流急 ；水速快。 昔日三峡 今朝三峡 请同学们带着对三峡美景的欣赏再次齐读课文！ 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 注：诗人李白流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。 从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容 深入思考 了解李白写作此诗时的背景，探究“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”与“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”两句中人物的心境各是什么？ 作者在字里行间抒发了怎样的思想感情呢？你从哪里看出来的？ 郦道元笔下的山水画卷已经成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射出让世人瞩目的光辉。课后请同学们积极收集一些有关三峡的资料。 作业：收集三峡的相关资料，写一段关于三峡的文段。 读山，读水，读你千遍万遍也不厌倦！? 三峡风光无限好，留待大家明日游。? 谢谢大家