福建省20142015学年高二下学期期中考试生物试题 Word版含答案.doc

2014—2015年度高二年段期中考生物科测试卷 一、选择题（60分） 1．下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸（ ） A．处理扦插的月季枝条，促使加快生根B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉 C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长 A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度 B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度 C．单子叶植物、双子叶植物；b点浓度 D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度 3．如图是研究植物向性运动的实验示意图该实验结果不能说(　　) A．产生生长素的部位是根尖和茎尖生长素对植物生长的作用具有两重性根生长具有向重力性茎生长具有负向重力性根和茎的向性运动都是对环境的一种适应根据甲 A．甲属于人口稳定型国家乙属于人口衰退型国家甲属于人口增长型国家乙属于人口稳定型国家甲属于人口增长型国家乙属于人口衰退型国家甲属于人口衰退型国家乙属于人口稳定型国家丝瓜的花是单性花，小王用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：1号花开放前套上纸袋，花开后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；2号花开后人工授粉。此实验的缺陷是A.2号花没套纸袋 B.缺乏自然传粉的雌花 C.2号花没涂生长素 D.缺乏只作套袋处理的雌花下列叙述中不属于种群空间特征描述的是(　　)斑马在草原上成群活动每毫升河水中有9个大肠杆菌稗草在稻田中随机分布木棉树在路旁每隔5 m种植一棵运用标志重捕法对动物进行野外调查下列假设不符合要求的是(　　)被标记的动物在种群中完全混合个体被捕捉的概率相等与标记状况、年龄和性别无关被标记的动物物种有明显的群聚现象动物在行为上不受标记物的影响标记物不易脱落当一只蚜虫受到攻击时就会释放一种起警告作用的化学物质以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害这种现象所属的特征及所释放的化学物质分别是(　　)种内互助化学信息 B．种内互助行为信息种间互助化学信息 D．种内互助物理信如图a、b表示种群在不同条件下的增长曲线为b曲线对应的种群增长速率。下列叙述错误的是(　　) A．在自然界中不可能存在类似a曲线表示的种群增长情况在t时刻b曲线对应的种群数量大小为环境容纳量的一半即曲线表示种群的数量增长可能受其本身密度增加的制约表示的种群增长速率可用于指导渔业捕捞等．下列关于转基因动物的描述，不正确的是(　　) A．可将外源生长激素基因导入动物细胞内，提高动物的生长速率 B．可将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组，降低乳汁中乳糖的含量，进而改善畜产品的品质 C．可利用转基因技术制成乳腺生物反应器，使哺乳动物的产奶量增加 D．可以利用转基因动物作为器官移植的供体 一环状DNA分子，设其长度为1，已知某种限制性核酸内切酶在该分子上有3个酶切位点，如图中A、B、C三处。如果该DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生0.2、0.3、0.5三种不同长度的DNA片段。现有多个上述DNA分子，若在每个分子上至少有1个酶切位点被该酶切断；则从理论上讲，经该酶切后，这些DNA分子最多能产生长度不同的线状DNA的种类数是(　　) A．4 B．8 C．6 D．7有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验正确的叙述是(　　)改变培养液的pH不影响值(环境容纳量)大小用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数营养条件并非是影响酵母菌种群数量变化的唯一因素下列实例中的生物不能构成群落的是(　　)西双版纳的热带雨林青藏高原上的高山苔原海南岛清澜港保护区的红树林大兴安岭全部的红松寒带针叶林中两个动物种群(N、N)的数量变化如图所示据图判断这两个种群的关系是(　　) A．捕食关系为捕食者为被捕食者捕食关系为捕食者为被捕食者竞争关系为竞争中的胜者为失败者共生关系、N彼此依赖相互有利如图表示狼袭击麝牛种群时的成功率与麝牛种群大小间的关系下列叙述中能正确说明图中所表示的含义的是(　　) A．狼与麝牛间构成捕食和竞争关系狼与麝牛间构C．种内互助有利于物种的生存和繁衍麝牛的种内斗争随种群增大而减弱匈牙利科学家拜尔在1914～1918年间进行植物生长实验时曾在黑暗条件下将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口的一侧胚芽鞘会向另一侧弯曲生长这个实验主要证实 A．尖端能产生某种“影响物”合成“影响物”不需要光背光一侧“影响物”分布多影响物”能促进胚芽鞘生长用燕麦幼苗做如图所示的两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端③如图放置分别取两个琼脂块①、②紧贴在③的切面上数小时后如甲图所示处理。乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是 A．去掉尖端的胚芽鞘⑤将直立生长去掉尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长的右侧生长素多右侧生长快的两侧生长素浓度不相等如图是细胞分裂素对