2016届中考语文整合点拨复习课件24(第三部分_现代文阅读_专题二_议论文阅读).ppt

【答案及评分】文章首先引出“全民阅读量长期低迷”的现象，其次分析产生这种现象的原因并论述怎样解决问题，最后总结全文，提出“让阅读回归为享受”的观点。（3分，每点1分） 【其他提问方式】本文从 角度，通过XXX论证了 的观点。 本ppt来自：千教网() 方 法 指 导 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实就是在划分段落层次、概括段意的基础上加上一些诸如“首先”“其次”“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。做这类题，尤其要注意开头、结尾的表述。 1.开头的内容：（1）提出中心论点；（2）引出论题。以上两个方面，要答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言，有的是通过名人 本ppt来自：千教网() 方 法 指 导 轶事，有的是通过趣闻笑话等。 2.结尾的内容：（1）深化中心论点，得出……的结论；（2）重复或强化……的中心论点；（3）发出……的号召或劝勉人们……；（4）补充论证了……（有时候会考查这方面的作用，其作用是使论证更严密）。做这类题，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。 本ppt来自：千教网() 【实战链接】见精练版P34《择善而读》第1题。 【答题格式】连词 + 论证方法 + 论据概括 + 论点（分析论证思路就是在段落层次的基础上加上如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表转承关系的连词） 方 法 指 导 本ppt来自：千教网() 考点3 拓展探究（6年4考） 3. 文中提到“有学者呼吁大家多读无用之书”，什么是“无用之书”？联系自己的读书实际，谈谈你对“多读无用之书”的认识。（3分） 【思路归纳】题干要求谈什么是“无用之书”和对其认识。阅读文章可知，“有学者呼吁大家多读无用之书”这个句子出现在文章第⑦段，这一段强调要“减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的”，再结合“就是 本ppt来自：千教网() 【答案及评分】“无用之书”指不过分追求功利性与实用性，能使人受益终身的书。示例一：青少年正是读书的黄金时期，应该多读“无用之书”，我读了《鲁滨逊漂流记》一书，深受他勇敢、顽强、乐观精神的鼓舞，整个人变得更加自信开朗了。示例二：中学生应该多读 针对我们太奔着实用而去、碎片化截取信息的时弊”这句话即可概括出“无用之书”的内涵。谈认识时可结合应试教育下学生读书的功利性弊端或自己从“无用之书”中得到的做人、做事方面的启示来谈，言之有理即可。 本ppt来自：千教网() 无用之书，在应试教育机制下，学生大多都很少读课本之外的书，读书的主要目的是应付考试，眼界狭窄，应该多读课外书籍。（每点1分，共3分） 【其他提问方式】1.联系学习生活实际，谈谈你阅读本文后的感受。 2.文章说了XXX（句子），请结合生活实际谈谈你的看法或想法。 本ppt来自：千教网() 方 法 指 导 题型1 表观点（怎样理解、怎么看）［2015（22）题、2013（21题）、2011（20题）］ 此类题一般是谈对文章某一观点的理解或自己是否赞同某一观点，解题时要注意以下几点：（1）表达观点的句子要层次明晰、简洁明了；（2）表达要有条理性，采用“分点论述”方式表达；（3）表达完整，用“总—分—总”式结构进行答题，先“总述”观点，然后分别论述证明观点，最后总结强调观点。 本ppt来自：千教网() 方 法 指 导 题型2 谈启示［2014（21题）］ 此类题要注意紧扣文章，从作者的观点出发拓展延伸，结合自己的经历，写清楚该观点在自己人生经历中所起到的作用，最后表达自己领悟到的启示。切忌写名人事例，切忌绕开文章观点不切实际地陈述，一定要表达出自己的真情实感。 本ppt来自：千教网() 方 法 指 导 题型3 谈做法（提建议，怎么做） 解答此类试题可遵循如下解题思路：（1）审题。认真审读题干，看清题干包含几问，确定答题方向。 （2）提做法。结合文章内容和自身生活实际，根据题目的侧重点提做法，做法一定要切实可行，能解决题干的要求，对他人有一定指导作用。 【实战链接】见精练版P36《儒雅之风》第3题；P37《品味瑕疵》第3题；P37《人，要有五识》第3题。 本ppt来自：千教网() 第三部分 现代文阅读 专题二 议论文阅读 本ppt来自：千教网() 点击链接至 聚焦益阳中考 Word文件 聚焦益阳中考 本ppt来自：千教网() 文体知识梳理 点击链接至 文体知识梳理 Word文件 本ppt