儿童少年卫生学复习资料概要.doc

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儿童少年卫生学复习资料概要

儿童少年卫生学复习资料 绪论 一、概述 1、儿童少年卫生学(child and adolescent health): 简称儿少卫生学,是保护和促进儿童少年身心健康的科学,是预防医学的重要组成部分。 附:临床医学是以个体为研究对象,其任务是诊断、治疗疾病; 预防医学是以群体为研究对象,其任务是预防疾病。 2、儿少卫生学的目的: 研究正在发育的儿童少年身心健康与外部环境及遗传的相互关系,制定相应的卫生要求和措施,预防疾病,增强体质,促进儿童少年健康。 目标:保护、促进儿童少年健康 3、儿少卫生学发展特征: ⑴高度重视主要服务对象 中小学生三大特点:①正处于生长发育时期;②在学校接受教育;③集体生活。 ⑵制定工作目标和提出干预措施时,关注其生长发育及其影响因素,常见病和伤害防治,还考虑其心理-情绪-行为发展特征和实际需求。 ⑶核心任务是针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题,提供良好的教育、保健和医疗服务。 4、儿少卫生学研究对象: 主要研究对象:中小学群体(7-18岁儿童少年,即儿童期与青春期)。 年龄范围:0~25岁,即出生婴儿到发育成熟的青年。 二、儿少卫生学的学科内容 1、生长发育: ⑴生长发育的特点及规律:身体发育与心理发育相辅相成、相互影响,研究儿童少年心理发展及生长发育一般规律,从而提出预防干预建议。 ⑵生长发育影响因素:遗传因素、环境因素。 ⑶生长发育的调查与评价。 2、疾病防治:(以学生为主体) ⑴预防儿童少年常见疾病(包括新发传染病); ⑵成年期的早期预防; ⑶儿童少年伤害预防控制; ⑷青少年健康危险行为的预防。 3、心理卫生: ⑴儿童少年心理卫生问题及表现(分学龄期和青春期两部分); ⑵儿童少年心理卫生服务; 4、教育过程卫生: ⑴与学习有关的卫生(脑力劳动卫生):活动特性、变化、规律影响因素、评价方法、作息制度卫生; ⑵与体育课有关的卫生:预防和正确处理运动性创伤; ⑶与劳动相关的卫生。 5、学校建筑设备卫生、学习用品卫生: ⑴设备:学校选址、布局、采光、照明、课桌椅; ⑵学习用品:书、笔、美术用品、涂改制品; 6、学校健康教育: ⑴卫生宣传=知识普及+宣传鼓动 ⑵健康教育=知+信+行 ⑶健康促进=健康教育+政策干预+社会支持 ⑷三者关系:后者包容前者,后者是前者的发展 ⑸学校艾滋病/性病预防教育 7、学校卫生监督: 对学校环境、教学卫生、公共场所卫生、传染病防治。 三、儿少卫生学相关学科 1、基础学科: 流行病学和卫生统计学。 2、跨学科: 教育学、发展心理学、临床精神病学、行为学、体育学、人类学、细胞分子生物学、性科学。 第一章 儿童少年生长发育 研究意义:①探讨生长发育规律、机制特点和动向 ②研究生长发育的影响因素 ③为制定发育评价标准及卫生政策、措施提供科学依据。 一、生长发育概念 1、生长(growth): 指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加,表现为组织、器官身体各部和全身大小、长短、重量和化学组成成分的变化。——量变。 2、发育(development): 指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程,包括体力、心理、行为的成熟。——质变。 3、生长和发育的关系: 在人体生长发育过程中两者相互依存,密不可分;生长是发育的前提,发育寓于生长之中。细胞、组织、器官在形态增大、变化的同时,必然伴随功能分化和增强,而器官功能的完善须在生长达到一定程度时才能实现。 4、成熟(maturity): 指生长和发育达到一个相对完备的阶段,个体在形态、生理功能、运动能力和心理-行为等方面达到成人水平。(具备独立生活和生养下一代的能力。 二、生长发育的一般规律 1、生长发育的阶段性和连续性: ⑴人为地划分为六个阶段: A婴儿期(infant period):0-1岁 B幼儿前期(toddler period):1-3岁 C幼儿期(early child period):3-6岁,也称学龄前期 D童年期(child period):6-12岁 E青春期(addescence):约10-20岁,女比男早1-2年 F青年期(youth period):约18到25岁 ⑵青春期与青年期在年龄划分时,存在交叉点,其原因是:不同性别或同一性别的个体进入青春期的时间有所不同。这样划分正是为了突出这一特点。 ⑶分阶段划分的依据:学科的特征,不同学科研究重点与工作内容都

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