儿童诗课件概要.ppt

儿 童 诗 第二章第二节 儿童诗的概念 以儿童为对象 符合儿童心理与审美特点 以诗的语言来表情达意 包括儿童为抒怀而创作的诗歌 如：《小诗三首》其一 月亮 一定是一位不称职的老师 她让她的星星孩子 排队排得那么乱 （鲍伯臻 8岁） 其二 风，在哪里？ 小草说： 当我前仰后合时， 那是风在给我讲笑话。 花朵说： 当我频频点头时， 那是我在聆听风的演讲。 小树说： 当我翩翩起舞时， 那是风在教我跳舞。 风，在哪里？ 就在我们的心里。 其三 锄头， 是什么？ 铁锹， 是玩沙工具吗？ 我们是城市的孩子， 我们只知道钢筋水泥， 我们只读过课本书籍。 我们甚至不知道， 那些白花花的大米、 香喷喷的馒头， 是怎么来的。 儿童诗的历史发展 古代中国的历代文人无意创作儿童诗，只是偶尔出现过几首儿童易于理解、乐于背诵的诗，如孟浩然的《春晓》，李白的《静夜思》，白居易的《草》、《悯农》，骆宾王的《咏鹅》，杜牧的《清明》等。　　晚清时期，出现了专为儿童创作的诗歌，如黄遵宪的《幼稚园上学歌》等。　　“五四”新文化运动中，语言浅白、韵律自由无拘束的儿童诗蓬勃兴起，叶圣陶、郑振铎、汪静之等都曾为孩子们写诗。 《一个小农家的暮》（刘半农） 她在灶下煮饭?， 新砍的山柴?， 必必剥剥的响。 灶门里嫣红的火光， 闪着她嫣红的脸， 闪红了她青布的衣裳。 他衔着个十年的烟斗， 慢慢地从田里回来； 屋角里挂去了锄头， 便坐在稻床上， 调弄着只亲人的狗。 他还踱到栏里去， 　看一看他的牛， 回头向她： “怎样了—?— 我们新酿的酒？” 门对面青山的顶上， 松树的尖头， 已露出了半轮的月亮。 孩子们在场上看着月， 还数着天上的星： “?一，二，三，四……” “五，八，六，两……” 他们数，他们唱： “地上人多心不平， 天上星多月不亮。” （ 1921年 伦敦） 儿童诗的特征（P22） 饱满的儿童情感 儿童式的丰富想象 新颖巧妙的构思 天真而精粹的语言 童稚而优美的意境 《我 想》（高洪波） 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。 我想把自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量…… 《家长》（小山） 为一只矮狗，也能大吵起来 我没有一个宠物重要吗？ 干脆妈妈还去打一宿麻将吧 爸爸可以去酒店 你们在家，屋里简直要爆炸 不就是互相埋怨，谁都 对不起谁吗？老是嚷嚷离婚 我看你们哪个都舍不得汽车房子 为钱硬拴在一起，你们 早就铜臭得不可闻了 我又算个什么？哪一次打斗 你们考虑我的安静和课业 如果有钱也让人发疯、哭闹 我明白为什么我不如 爸妈只是打工的同桌快乐 真是没意思透顶的大人 超级肥皂剧他们入迷一会儿 电视一关，他们有什么寄托呢？ 一只矮狗也是他们的儿子 跟谁在一个床上，还得让狗犯难！ 《下巴上的洞洞》（鲁兵） 从前有个奇怪的娃娃，娃娃 有个奇怪的下巴， 下巴有个奇怪的洞洞， 洞洞 谁知道它有多大。?那么 一天三餐饭， 他呀 餐餐种庄稼。 可惜 啥也没有种出来， 只是粮食白白被糟踏。 瞧他一边饭往嘴里划，? 一边 从那洞洞往下撒。 如果 饭桌是土地， 而且 饭粒会发芽。 你们听了这笑话， 都要 摸一摸下巴。 要是 也有一个洞洞， 那就 赶快塞住它。 儿童诗的分类 抒情诗 叙事诗 童话诗 寓言诗 儿童寓言诗应该具有这样几类品格：其一，曲折地反应生活；其二，漫画式的形象；其三，耐人寻味的寓意；其四，符合儿童心态的情趣。 讽刺诗 散文诗 科学诗 题画诗 儿童寓言诗：《乌鸦与黑猪》 一只乌鸦飞到猪圈旁，对着黑猪大声叫嚷：“你贪吃贪睡不干活杀了你真是罪有应当。”黑猪反问道：“难道我一点都不值得夸奖？” 乌鸦三思后又讲： “你还有一点值得赞扬，?那就是你——黢黑的模样！” 题画诗 柯岩的这些短小而优美的“题画诗”，主要是为当时的九岁小画家卜镝的儿童画而写的。 儿歌与儿童诗的区别（P25） 萤火虫（张继楼） 萤火虫