光合作用探究历程概要.ppt

实验设计： 证明绿色植物在光下能产生氧气。 科学家的实验设计思想及方法，对你有什么启发？ 实验设计：探究光合作用产生的O2是来自水还是来自CO2? 实验方法： 实验步骤： 想一想：恩格尔曼(1880年)的实验在设计上有何巧妙之处？ 1、实验材料的选择：水绵，细胞中有细长、带状且螺旋状分布的叶绿体，利于观察； 2、环境选择：黑暗、无空气；排除环境中的光线、氧气对实验的影响； 3、光束：极细的光束照射水绵，且利用好氧细菌检测，可以准确判断水绵细胞中释放O2的部位； 4、对照实验：黑暗与曝光对比，证明结果完全由光照引起。 小资料： 放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。 影响光合作用的主要外界因素 光照 光是光合作用的能量来源，是叶绿体发育和叶绿素合成的必要条件 二氧化碳 二氧化碳是光合作用的原料之一 温度 由于温度可以影响酶的活性，因而对光合速率有明显影响 水分 叶片接近水分饱和时，才能进行正常的光合作用 矿质营养 矿质元素直接或间接影响光合作用 光合速率的日变化 一天中，光强日变化对光和速率日变化的影响最大 5、美国科学家鲁宾和卡门实验及结论 实验： （1）用18O分别标记H2O和CO2。 （2）Ⅰ、向绿色植物提供H218O和CO2 Ⅱ、向绿色植物提供H2O和C18O2 结论：光合作用释放的氧全部来自水。 释放18O2 释放O2 1938，鲁宾和卡门(美国) H2O C18O2 H218O CO2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 光合作用原理的应用 影响光合作用强度的因素？ CO2的浓度，光照的长短与强弱；光的成分；温度的高低、必需矿物质元素、水分等。 例：适当提高CO2的浓度（温室大棚），增加光照时间和光照强度，农作物间距合理，选择适当的光源等。 延长光合作用时间 增加光合作用面积 增加光能利用率 提高光合作用效率 控制光照强弱 控制光质 控制温度 控制CO2供应 控制必需矿质元素供应　 控制H2O供应 提高复种指数（轮作） 温室中人工光照 合理密植 间作套种 通风透光 在温室中施有机肥， 使用CO2发生器 阴生植物 阳生植物 应用——提高农作物产量的措施 红光和蓝紫光 适时适量施肥 合理灌溉 保持昼夜温差 H2O ①水的光解 O2 [H] ADP+Pi 酶② ATP co2 C5 光反应 2c3 ① 固 定 供氢 酶 酶 供能 ② 还 原 (CH2O) [糖类、脂肪、蛋白质] 多种酶 参加催化 暗反应 能量转化: 光能 ATP活跃化学能 稳定化学能 元素转移 O元素: H2＊O ＊O2 C元素: ＊C O2 ＊C3 ＊ （CH2O） 光能 * * 回眸历史 解开光合作用之谜 非洲饥饿的孩子们等待着 联合国的救济粮  关注并拯救饥饿的孩子 粮食短缺 图A 图B 图D 17世纪海尔蒙特(比利时) 柳树实验 +74.75kg 76.70kg 2.25kg 柳 树 -0.057kg 90.743kg 90.800kg 土壤干重 变化 实验后 实验前 图C 结论：