八年级下册第六单元写作训练--学写游记概要.ppt

品读范文2、3、4段 讨论：这三个文段中运用了什么修辞手法来写景？ 明确（1）万山---宛如一道千姿百态的石屏风 （比喻） （2）高山-----或如攥拳击天， 或如狂魔出世 ， （排比） 或如斜塔劲削， 或如古堡雄峙。 品读范文第5、8段： 讨论：本段从什么角度去写景？ 明确：（1）从视觉（2）从触觉 （3）从听觉 (4)触觉 写绿水、鸟鸣气息。把张家界描写得如此美丽，让人如痴如醉，美不胜收。 品读范文第9段,本段的描写有什么特点？ 明确：引用徐志摩诗的名句，形象地写出了作者被张家界的美景所陶醉，仿佛已经忘记了一切！ 欣赏：（景物可以写得如此这般美） 湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾，袅袅升腾。近处湖面波澜不起，平滑如镜，倒映着花红柳绿，山如墨染。时有游鱼蹿出，激起层层涟漪。远处村庄偶尔传来几声鸡鸣犬吠，在这宁静的大山中清晰可闻。湖岸边，鸟声啁啾，清风徐来，幽静阵阵。如丝的柳枝垂入湖水。随风摇曳，露出木船船头一角。烟雨朦胧中的大自然，比平时又添了几重旖旎春色。 （摘自《春游》作者：于清存） （三）、运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感。 情由景生。古人云：“登山则情满于山，观海则意抒情”。有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。抒情的笔调一般在文章结尾处呈现。 欣赏：（游记可以这样来抒情）---- 周庄之美，在于宁静，在于质朴，在于本真。在此后的十多年里，我一次又一次来到周庄，一遍又一遍地徜徉在周庄的每一条古巷，聆听周庄之水流淌的清音。也一次又一次地感觉着周庄朋友的寻份热诚与宽厚。我牵挂着周庄。 （摘自《牵记周庄》作者：剑客） 名人谈游记语： “游记要做到向‘细、清、真’ 三条标准看齐。 细心的观察，细腻的描写； 清晰的层次，清新的语言； 真切的感受，真实的感情。” ——郁达夫 写作练习 ? 1．你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深刻？挑选出印象最鲜明乃至使你流连忘返的，自由命题，写成一篇游记。 ? 2．写游览的风景名胜，要着眼于那里的风景特色，要把那里景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱与向往。如果你没有外出旅游过，那就写你家乡的景物，仔细观察，家乡的景物定有那与别处不同的特有的美。 3. 文体不限，题目自拟，至少600字。 4. 结合我们本节课所学习的写作技巧完成作文。 参考课本：P217-219 * “ ” “ ” 八年级下册作文指导 学写游记 游记是描写游览中所见所闻，并表达自己思想感情的文章。 观察景物，通常有两种方法。 一种就是定点观察。 二就是移动观察，它又叫移步换 位法。 选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。 写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。 抓住游览重点，详写过程 写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ——《小石潭记》 我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。 略写前后，情、理、景相结合 我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。 我们同启明星一起上路了。和我们一起上路的，还有那各种各样的扑朔迷离的关于高原的梦。 ——《青海湖，梦幻般的湖》 结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。 我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。 ——《周庄水韵》 … …现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的