语文德育课教案.doc

语文德育教案 《两只小狮子》 教学目标: 1、有感情地朗读课文。学习朗读好带有问号的句子和感叹句。 2、了解两只小狮子的不同表现的原因，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 3、指导学生记住并写好“非”“常””学”三个字。 教学重点： 了解小狮子不同表现的原因，指导学生有感情地朗读课文 课时：第二课时 教学过程： 一、引入 这节课，咱们继续学习——《两只小狮子》/ 复检词语。 二、新课： （一）学习两只小狮子的不同表现，引起学生了解小狮子不同表现的原因。 1、回忆：这是两只怎样的小狮子？ 2、出示“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，十分刻苦。” 理解练习、整天，体会练功之苦、练功之刻苦（时间长，反复练习） A练：角丝旁，与丝绸有关，出示图片：看，这就是白练，（白色的丝绸），白丝绸多长啊，练习就的需要——时间长。 读句子，从哪个词看出了时间长？（整天） 出示整天，出图：早晨，小狮子在干什么呢？（说一句话） 中午呢？晚上？ 总结：你们看，小狮子从早到晚地练习，练的时间真长！勤狮子这样练习是一天么？是一周么？是很长的一段时间。 B习：出示繁体字、了解意思。 （反复、多次的练习） 联系实际，理解技能都是经过很长时间反复多次练习才能掌握的。 小狮子在学习的过程中都会遇到哪些困难啊？ 你佩服他吗？带着这种佩服朗读第一句话。 3、再来看那只小懒狮子，书上说它什么也不干，那他在干什么？（出示图片）在懒洋洋地晒太阳，哎呀，小懒狮子为什么这样啊？ （二）学习3——6自然段，剖析懒狮子不肯练功的原因。 1、快来读读3——6自然段，想一想小狮子为什么不肯去练功。 2、学生读并得出小狮子整天懒洋洋地晒太阳是因为：怕吃苦、依靠父母。 3、读读小狮子怕吃苦的语言，（我才不去吃那苦头呢！） 刚才，我听你把“才”读得很重，你给大家读读。哦，听出来了，小懒狮子是觉得自己根本不用吃那苦头，这个叹号里满含着小狮子的满不在乎，再读读！ 除了怕吃苦，小狮子还有什么原因不愿意去练功呢？（读读小狮子的第二句话，体会到因为小懒狮子觉得自己有依靠，所以不用吃苦。） 小狮子说这话时是什么心情？你看看这个叹号里，包含着小狮子的骄傲、毫不担心，你能不能加上动作再读一读？ 4、那颗好心的小树，也像那你们一样担心小懒狮子，这种担心的疑问怎么读呢？朗读小树的话。 5、分角色朗读（没有提示语，自己读、同桌练习、指名分角色读） 小结：是啊，小狮子不肯练功的原因有两个——怕吃苦和想依靠父母。 （三）理解妈妈的话，感情朗读。 1、小懒狮子的这种想法对吗？（不对） 2、读读妈妈的话，狮子妈妈说了几句话？（2句） 3、指读第一句，教师问：是啊，小狮子靠谁呢？（没人可靠），妈妈这句问话里充满了担忧、焦急甚至还有责备，怎么读出这个特殊的问号的语气？ 4、学生练习朗读，指名读。 5、师：是的，当妈妈爸爸不在了时，小狮子没人可以依靠，他应该怎么做？快读读妈妈说的第二句话。 6、生读后指名读，小狮子该怎么做呢？（也应该学会生活的本领），为什么是“也”，妈妈是让小懒狮子向谁学习？（勤奋刻苦的狮子），小狮子生活的本领是什么？（学习滚扑撕咬） 7、妈妈所说的真正的狮子是什么样的？（不仅……还……）（不仅具有狮子的样子，还要有生活的本领。） 8、现在你知道那只刻苦的小狮子为什么整天练习滚扑撕咬了吗？（他知道练习滚扑撕咬是在练习生存的本领） 是啊，小懒狮子之所以怕吃苦头，正是因为他不知道真正的狮子还要有生存的本领啊！ 9、朗读狮子妈妈的话。 10、你们说这只小懒狮子以后会怎么做？ 总结：相信这小懒狮子一定听懂了妈妈的话，像那只勤狮子一样刻苦练功，一定会成为真正的狮子！（板书划线） 三、总结提升 其实，何止是狮子要练习生存的本领，我们也一样，要从小练习我们应该会的本领，虽然会受些苦，但是我们会受益一生！ 四、朗读课文（头饰） 五、学习生字 1、这节课我们来学习三个字 （1） 猜猜这个字是哪个字？ 非常，非，象形字。原指鸟儿相对的两只翅膀，你们看这个字很像打开的翅膀。现在这个字的意思跟”是”相反。 这个字要注意笔顺，一起书空。 学生观察，两部分相同，有什么变化？ 回忆一下，我们还学习过这样的汉字吗？（林 多） （2 ）常 是形声字。上下结构的字。从巾,尚声。