第三节楞次定律导论.ppt

练习、如图所示，当滑动变阻器R的滑片向右滑动时，则流过R′的电流方向是_____。 B原 B感 I感 1、楞次定律的内容： 从磁通量变化的角度看： 感应电流总要阻碍磁通量的变化 从导体和磁体的相对运动的角度看： 感应电流总要阻碍相对运动 课堂小结： 2、楞次定律中的因果关系： 3、楞次定律中“阻碍”的含意： Δφ I感 B感 产生 阻碍 不是阻止，不是相反，B原与B感有时相同，有时相反；可理解为“增反、减同”， 产生 “结果”反抗“原因” 4、应用楞次定律判断感应电流方向的思路 ①明确研究对象是哪个闭合回路 ②确定原磁场的方向 ③判断穿过闭合回路的磁通量如何变化 ④根据楞次定律确定感应电流所产生的磁场方向 ⑤运用安培定则根据感应电流的磁场方向确定感应 电流的方向 5、右手定则:伸开右手,使拇指与其余四指垂直,并且都与手掌在同一平面内;让磁感线从掌心进入,拇指指向导体运动的方向,四指所指的方向就是感应电流的方向. * 第三节 楞次定律 1、电流的磁效应和电磁感应现象? 2、通电螺线管的磁感线方向怎样判断? 3、产生感应电流的条件是什么? 只要使闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会有感应电流产生. （1）电路闭合 （2）磁通量发生变化 实验二中插入和拔出磁铁时,电流方向一样吗? 实验探究 用试触的方法确定电流方向与电流计指针偏转方向的关系 结论：电流从电流计的正接线柱流入，指针向正向偏转；电流从电流计的负接线柱流入，指针向负向偏转 实验探究 N S N 极向下 插入 拔出 感应电流方向 （俯视） 逆时针 顺时针 穿过回路磁通量的变化 增大 减小 原磁场方向 向下 向下 感应电流磁场方向 向上 向下 N S _ + _ + 实验步骤 S N S 极向下 插入 拔出 感应电流方向 （俯视） 顺时针 逆时针 穿过回路磁通量的变化 增大 减小 原磁场方向 向上 向上 感应电流磁场方向 向下 向上 S N _ + _ + 学科网，zxxk.fenghuangxueyi 实验步骤 上面的实验用简单的图表示为： 根据图示你能概括出感应电流的方向与磁通量变化的关系吗? 示意图 感应电流的磁场方向 感应电流方向(俯视） 线圈中磁通量的变化 线圈中磁场的方向 S 极拔出 S 极插入 N 极拔出 N 极插入 向下 减小 顺时针 向下 向上 向上 减小 顺时针 逆时针 向下 向上 增加 向下 增加 逆时针 向上 原磁场方向 原磁场磁通量的变化 磁通量的变化 感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系 增 加 反 向 减 少 同 向 闭合回路原磁通量的变化 感应电流 感应电流的磁场 产生 激发 阻碍 归纳总结 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。这就是楞次定律。 1834年，物理学家楞次在分析了许多实验事实后，把结论用一句话巧妙的表达为： 1、内容： 感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化 “增反减同” 楞次(1804～1865)俄国物理学家和地球物理学家. 楞次(1804～1865)俄国物理学家和地球物理学家.16岁时以优异成绩从中学毕业后进入大学,26岁当选为俄国科学院候补院士,30岁时升为正式院士,并被其他院士推选为圣彼得堡大学第一任校长. 学生中的“物理学家” 　　楞次在中学时期就酷爱物理学，成绩突出。 1820年他以优异成绩考入杰普特大学，学习自然科学。1823年他还在三年级读书，就因为物理成绩优秀被校方选中，以物理学家的身分参加了环球考察。1828年2月16日，楞次向彼得堡皇家科学院作了考察成果汇报，由于报告生动、出色，被接收为科学院研究生。 楞次 （1）搞清阻碍关系（谁阻碍谁？）：感应电流的“磁场”阻碍原磁场的“磁通量的变化”，不是阻碍“磁通量”； （2）怎样阻碍：若原磁场变化引起闭合电路的磁通量增加，则感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，“反抗”增加；若原磁场变化引起闭合电路的磁通量减少，则感应电流的磁场方向与原磁场方向相同， “补偿”减少； “反抗”与 “补偿”均为“阻碍”。结论：增反减同； 2、对楞次定律中“阻碍”二字的理解？ （3）阻碍不是阻止：“阻碍”与“阻止”程度不同。“阻碍”只能起防碍作用，但闭合电路的磁通量仍再变化；“阻止”则使闭合电路的磁通量不再变化，因而感应电流便随即消失，故只能阻碍不能阻止。 从相对运动看: G N S S N N G N G S G N S S S N 3、拓展： 感应电流的磁场总阻碍相对运动. “来拒去留” 楞次定律可以看成是能量守恒定律在电磁感应现象中的反映。 如何理解楞次定律符合能量守恒定律？