四年级语文下册第三单备课(六中高丽华).doc

第三组：《大自然的启示》单元分析 单位：历城六中 姓名：高丽华 【教材解读】 教材位置 （一）人文主题的位置： 　 本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。人类对大自然的认识以及人类对大自然的开发和利用。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要通过观察，从大自然获得启示，从而进行发明创造。本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。 （二）训练重点的位置： 1、让学生找到文章记写的具体事物，整体感知文本的主要内容 2、借助重点语段的研读，读出事物之间的联系，感悟文章语言表达的特色 3、通过语言实践活动，巩固教学目标的落实 二、教材特点 （一）思想内容 　 本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。在三年级下册教材中有一个环境保护专题，学生通过学习这个单元，对怎样保护环境已经有了一定的认识。本组课文涉及人类对大自然规律的认识，以及人类对大自然的开发和利用，比三年级下册的相关内容要进了一步。本组安排了一次综合性学习，它可以从以上两个方面来展开。 （二）语言表达 　 本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。 《自然之道》的学习，可抓住重点语句，结合事例谈谈读后的体会，并体会一些情感丰富的词语，如“极不情愿”“颓丧”“悲叹”等等。课后布置了综合性学习，教师一定要引导学生明确活动的内容有两个方面，在学生确定自己的活动内容之后，再考虑活动实施的途径和方式。 《黄河是怎样变化的》，要引导学生了解黄河变化的原因，懂得人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。而搜集黄河的资料以增进对黄河的了解，则可以结合综合性学习来进行。这一课学习要注意体现语文学科的特点。 《蝙蝠和雷达》，讲的是人类从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，使飞机能在夜间飞行。学习这篇课文，了解实验的过程以及蝙蝠与雷达之间的联系是教学的重点，可以根据课后习题的第3题来促进理解。课后还安排了一个资料袋，大致介绍了什么是仿生学。如果有同学在开展综合性学习时对这方面知识进行了了解，可引导他们一起交流，从而进行综合性学习中期的检查指导。四年级没有安排三年级那种“综合性学习提示”，但这一环节需要在教学活动中有所体现。前期的综合性学习进展如何，会直接影响语文园地中口语交际、习作和展示台的进行。 《大自然的启示》有两个短文，一个是关于生态平衡的内容，一个是关于仿生学的内容。教学中，可让学生在阅读中通过具体事例体会大自然所带来的启示，懂得我们应该持有的态度，不一定将掌握相关科学概念作为教学的重点。 【学情分析】 一、相关的已知领域：学生具有强烈的好奇心，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，对于本组课文学生是有学习的欲望的。但学生的关注只会停留在表面，因为学生不会想得那么深入，学习本单元，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思考，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造福。 二、相关的未知领域：要引导学生对话文本，在读中感悟，在进行语言的训练和语文能力的培养的同时，加强与科学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生也到大自然中寻找、发现，培养学生的兴趣。 【学习目标】 1.认识２８个生字，会写２６个生字。能会写会运用３１个词语，会读会认３０个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。 【重点和难点】 一、教学重点 1.默读课文，能初步把握课文的主要内容。 2.通过理清文中几者之间的关系来把握课文主要内容。 二、教学难点 理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 【教学准备】 一、教师准备： 1.搜集人类与自然关系方面的有关材料。 2.制做多媒体课件。 二、学生准备： 搜集人类与自然关系方面的有关材料。 9、自然之道 【教学目标】： 知识目标：认识7个生字，会写14个生字，正确书写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回i、海鸥、争先恐后，若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。 能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表