大一心理学第一第七章(上学期期末考试重点).doc

大一心理学期末考试重点总结 心理学是研究心里现象，揭示心理发展规律的一门科学。 心理学的根本任务是揭示心理发展规律。 心理学的根本任务是揭示心理机制、心理本质、心里规律，预测心理活动，调控心理行为。 1879年，德国冯特在莱比锡建成世界上第一所心理实验室，标志着心理学的诞生。 心理学十大学派。 内容、构造、意动、机能主义、行为主义、格式塔、精神分析、日内瓦、人本主义、认知 心理学两大领域：基础和应用心理学。 普通心理学是其他心理学的基础；发展心理学主要研究中西发展和个体发展。 个体心理发展是指人得个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生和发展。 心理现象=心理过程（认识、情感、意志过程）+个性心理（个性倾向性、能动性、个别性）心理现象的动态表现形式是心理过程 认识过程反映客观现实本身。感性认识即感觉和知觉，我们通过对个别属性的认识综合起来形成对事物的整体认识知道它是什么；过渡阶段包括记忆和想象，对我们以前感知的事物，必要时能回忆起来、想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的心理过程，是对未曾经历过的客观事物的反映；理性认识即思维，运用语言对客观事物的本质和规律进行间接性的、概括反映，能够反映所有事物，是认识事物的高级阶段。 情感过程反映主客体之间的关系，是主体对客观事物是否符合主体的需要而产生主观体验的过程，是主体对客体的态度体验的反映，人总是带着自己的需要、愿望和观点而认识客观事物的。 意志过程反映主体自身的能动性 认识情感意志之间相互区别制约促进影响联系：认识过程是最基本的心理过程，是后两者的基础；情感过程是另外两者的动力；意志过程对前两者起调控作用，是他们的能动的表现。 个性心理是心理现象的静态表现形式，是个体交往过程中形成的稳定的心理特征系统，是人心理现象共同性基础上的差异性的表现，揭示个体独特的精神面貌 个性倾向性是个性的动力结构，是个体社会性程度的集中体现，包括需要兴趣动机理想新年世界观，需要是其核心。 个性个别性是个性的特征结构，包括能力气质性格三方心理特征。个性心理的三个结构构成一个以个体倾向性为方向，以个性能动性为调控以个性个别性为特征的有机整体。 心理过程与个性心理之间的关系（区别又联系），1.前者是后者的基础，个性心理是通过心理过程在实践过程中逐步形成发展起来的，心理过程的特点往往是个性心理结构的要素，只有在心理过程的基础上才能形成并表现出个性心理、2.个性心理一旦形成又直接影响心理过程，使心理过程的各个方面都表现出一个人的个性特点，使人的心理过程具有了方向性、选择性、能动性，从而保证了人的心理活动的质量和水平。 学习心理学基础的意义：树立正确的教育思想和特点，提高教育的科学性和艺术性，培养自己的社会适应能力，提高生活品质。 心理认识经历了从唯心主义到机械唯物主义到辩证唯物主义的发展历程。 心理是人在实践活动中脑对客观现实的主观反映。 脑是心理的物质基础。 神经系统的主要机能使：接受分析综合储存发布信息。 大脑左半球使抽象半球，右脑是形象半球，在运动机能上实行交叉控制 沟裂将大脑分为四叶：中央沟以前、外侧裂以上的是额叶（意识）；外侧裂以下的使颞叶（听觉）；顶枕裂后方的枕叶（视觉）；外侧裂上方、中央沟与顶枕裂之间的顶叶（感觉、运动）。 大脑皮层有：皮层感觉区、劈成运动区、皮层联合区 大脑皮层使控制整个机体活动的最高管理者和调节者。皮层各部分及分工又合作，在机能上相互联系，协调一致。 神经系统的主要机能是接受分析综合储存发布信息。脑是心里的器官，心理是脑的机能。 条件反射是心里的生理基础。 神经系统活动的基本方式是反射。 动型具有定型性、自动化、概括化的特点。 总之条件反射是大脑皮层的高级神经活动，是心理的生理基础。 高级神经活动过程包裹兴奋过程与抑制过程。 高级神经活动的基本规律有兴奋或抑制的扩散和集中。兴奋或抑制的相互诱导。 心理是脑对客观现实的主观反映。 对于人的心理产生的源泉而言，社会环境比自然环境更为重要，是心理的主要源泉。 心理内容来源于客观现实，客观现实的特性事客观性，所以心理从内容上说具有客观性。 心理的反映形式具有主观能动性。 主观能动性的反应是指人脑对客观现实的反应受个人的态度和经验的制约从而使反应带有主题的特点。 人对客观能动的反应，一在能动的把握客观世界的规律性，运用规律改造客观事实，二在白皙那在能动的改造世界的同时，也自觉的改造自己的主观世界，改善着人类本身。 心理反应形式取决于主观条件，受主观条件的制约，具有主观性。 心理从内容上讲具客观性，受其制约，同时在产生形式上讲具有主观性，又受人的知识经验等主观条件的折射。心理是客观内容与主管形式相互作用的结果，是主观性与客观性的对立统一。这种对立只能在主体的实践活动中得到统一，实践是实现统一的中介。 心理是人在实践中脑对客观现实