宜宾公招《教育合知识》试卷.doc

宜宾教师公招考试《教育综合知识》考前模拟试题A 一、单项选择题(共45分) 1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （　A　） 　A. 2岁 B. ４岁 C.６岁 　　 D.８岁 2.生理自我在几岁左右基本成熟？（　B　） A.１岁 B.３岁　 C.５岁　 　　 D.７岁　 3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能 进入新单元的学习？（D　　） 　 A. 50%—60% B. 60%—70%　　 C. 70%—80%　　　　D. 80%—90% 4.人格的核心是 （　C　） 　 A.能力　　　　 B.智力　　 　 C.性格　　　 　　　 D.气质 5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （C ） 　 A.刺激分化 B.消退　　　　 C.刺激泛化　　　　　D.获得 6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D　） 　 A.认知内驱力　 B.附属内驱力　 C.欲望内驱力　　　　D.自我提高内驱力 7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（　B　） 　 A.认知内驱力　 B.附属内驱力　 C.自我提高内驱力　　 D.欲望内驱力 8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（　　A） 　 A.避免失败者　 B.力求成功者　 C.自我实现者　　　　 D.追求荣誉者 9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（　B　） 　 A.顺就迁移　　 B.同化性迁移　 C.重组性迁移　　　　 D.具体迁移 10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（　D　） 　 A.命题　　　　 B.案例　　　　 C.反例　　　　 D.正例 11.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（　C　） 　 A.位置记忆法　 B.关键词法　　 C.缩简法　　　　D.视觉想象 12.研究者认为创造性思维的核心是（　　A） A.发散思维　　 B.聚合思维　　 C.形象思维　　　　　D.抽象思维 13.态度的核心成分是（　C　） 　 A.行为成分　　 B.认知成分　　 C.情感成分　　　　 D.理智成分 14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（　B　） 　 A.初一　　　　 B.初二　　　 C.初三　　　　　　　D.高一 15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（D　　） 　 A.外部强化　　 B.自我强化　　 C.直接强化　　　　　D.替代强化 16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D　　） 　 A.关系转换理论　　　　　　　　 B.经验类化理论 ??? C.共同要素说　　　　　　　　　 D.形式训练说 17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（D　　） 　 A.类属学习　　 B.总结学习　　 C.并列结合学习　　　 D.命题学习 18.短时记忆的容量为以下多少组块？（　D　） 　 A.4 2　　　 B.5 2　　 　 C.6 2　　　　　　 D.7 2 19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B　　） 　 A.学习计划　 B.学习策略　　 C.学习方法　　　　 D.学习规律 20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（　　D） 　 A.关注发展阶段　　　　　　　　 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段　　　　　　　　 D.关注生存阶段 21．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C ） A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．布鲁纳 22．校园文化的核心是（B ） A．学校的物质文化 B．学校的精神或观念文化 C．学校组织和制度文化 D．学校的非正规文化 23．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（D ） A．学校教育 B．个体实践活动 C．成熟、环境 D．遗传素质 24．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C ） A．保证学生身体的正常发展 B．促进现代大工业生产 C．教育与生产劳动相结合 D．全面推进素质教育 25．师生关系在人格上是（B ） A．授受关系 B．民主平等的关系 C．相互促进的关系 D．师道尊严的关系 26．有目的、有计划、有结构地产生