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课程名称：心灵探索工作坊 对　　象：生命中寻求突破的人 人　　数：３０人～50人 授课方式：游戏、分享、对话、讲述 课程目的：让学员看到现实行为受自身信念影响的状况，激发他们寻求突破生命的动力。 导师立场：中性立场，引导学员区看到现状，不提供解决方法，让他们看到解决问题的可能性。引发他们对进一步参与突破班的动力。 第一天 时间安排： 19:00-23:00 （180分钟） 学习目标：　 １：调整学员心态，要求承诺遵守课程守则。 ２：了解到人性思考的角度、盲点以及思考的方程式。　 内容大纲： １：破冰　　　　　　　　　（５分钟）　　方式：讲述 ２：支援队介绍　　　　　　（５分钟）　　方式：分享 ３：创造效益与逃避的方法　（５０分钟）　方式：交流启发 ４：课程守则宣读　　　　　（３０分钟）　方式：交流启发 ５：课间休息　　　　　　　（１０分钟）　方式：自由活动 ６：人性的盲点　　　　　　（５０分钟）　方式：练习、交流、分享、讲述、启发 ７：分组讨论　　　　　　　（２０分钟）　方式：分享 进行流程： １：破冰（５分钟）　方式：讲述 探索工作坊开过××期，学员××人 强调开始注意自己的体验，你是怎么来到这里的？来这里人群的分类（觉得好、朋友极力推荐、好奇、莫名其妙） 导师自我介绍 提醒导师的角色，导师与老师的区别（例如：导游）。 课程中可发起疑问和挑战。对话只占20%，练习、游戏占60% 抛砖引玉，课程不探讨对与错（集思广益），只是提醒。 这是“成年人”的体验式课程 也就是不会通过文字，不会通过太多的理论来学习，以前的学习方式叫什么？（灌输式、填鸭式） 什么是“成年人”？ 什么是“体验式”？ 游泳和骑单车，如何学会？（其他：炒菜、打球等） 留意你身处环境的感受（热、紧张、陌生、疑惑、担心···） ２：支援队介绍（５分钟）　方式：分享 目的：让学员了解支援队，鼓励学员投入课程 向学员逐一介绍支援队的伙伴， 支援队介绍 音乐、灯光、空调、辅导、座位、话筒、作业、资料、文具。 支援队队员给与学员鼓励。 1：自我介绍，姓名，来历，学习后的感受 2：负责的工作范围，将会付出什么代价？ 3：对学员的期望，鼓励他们投入于课程 你会觉得很奇怪，为什么会有这么一群人喜欢来这里做义工，会有这样的嗜好？ 想不想知道？ 5天后你就会知道！ ３：创造效益与逃避的方法（５０分钟）　方式：交流启发 目的：让学员看到自己可以选择不同的方法对待课程 　　 　　课程简介：探索、突破、领导才能锻炼 　　探索自己：不断强调注意自己的感觉。 　　提出感觉：例如对他人的感觉，对课程人数收入的敏感。 过往的种种结果都是你行动信念选择的结果。 　你来这里的目的是什么？ 中国政府在西部有个重大的事件——西北大开发 开发前的工作：探索未知却已存在的力量，从自己的身上获取力量。 什么是探索？已知还是未知？原先存不存在？ 靠你自己获取东西，课程重点在于体验。 　　信念想法引发行动 行动创造结果 无论是你要的或者是不要的 世界杯赛场有谁？（板书） 球员、记者、裁判、观众、啦啦队、教练、庄家、清洁工人、警察、售票员、评论、医护人员、小偷、小贩、色狼、官员、赞助商、摄影员······ 球场上虽然有很多人，但是只有球员自己才能把自己带到世界杯。 你决定以什么样角色参加这次课程？ 这五天导师充当的是教练的角色，这五天你会拿到地取决于你自己的，而不是教练 在五天当中，你真正以球员的角色去投入，五天过后你会获得一个奖杯，是你自己颁发给自己的。 学员对话，发掘学员中的经验 创造效益的办法：（板书） 　　投入100%、参与、体验、行动、积极、付出、承诺、诚实、开放、怀疑、分享、冒险、主动、思考、真诚、坚持、负责、合作、勇敢、感恩、创新。。。。。。 课程的感觉 迪斯尼乐园过山车的经历比喻这次课程的经历（板书：画过山车） 快到入口处有个小鸡，上面象征胆小鬼，过山车无论多难受你终究会回到终点，不会让你改变 这次课程没有安全带绑在椅子上，什么能够让你过完课程，就是承诺，为了让你创造效益。 火烧手的反应：不同程度的诚实 尝试练习：尝试从我的手中拿走笔 提出不尝试，我们常常安慰自己：我尝试过了。 练习： 　　找一个你不认识的人讨论2分钟：我来这个课程的目的是什么？ 两分钟到，换人讲，我来这个课程的目的是什么？ 找一个不认识的人比较好，因为讲完可以不算数 2分钟你怎么参与的？ 看看自己生活中的影子，被动的、主动的······沉默、敷衍 还是泛泛而谈？ 不探讨对错，好与坏，应不应该，这2分钟你在冒险吗？去找一个男士， 去说等于冒险吗？开始留意到，可能有冒险，可能没有 你愿意的诚实的去开放自己吗？问自己：唉，我是这样参与的？ 是不是每一次行动都会创造效益