虫儿飞教案.docVIP

唱游课教案《虫儿飞》 授课教师：倪艳玲 教学内容：歌唱歌谣《虫儿飞》 教学目标： 1、学生乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。 3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 教学重点： 学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。 教学难点： 能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 学情分析： 培（五）班是培智班唱游课学习程度较好的班级，共有学生10人，其中智障生7人，脑瘫学生3人。班上大部分学生唱歌发声及节奏掌握都较好。 教学准备： 1、经验准备：学生已掌握4|4拍的节奏型。 2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐视频、节奏卡。 教学过程： 一、预备起势 师生讨论，什么时候人会打哈欠？ 保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》 学生起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。 学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？ 二、赏析感受 1、播放音乐视频，学生欣赏。 提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？ 2、请学生表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。 三、情境感应 1、出示节奏型卡X XX Ｘ　Ｘ｜X — X —|，引导学生做动作。 2、教师出示挂图，引导学生说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。 四、学唱歌曲 1、教师出示挂图，请学生一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。 教师引导学生，做好准备，伸出食指划指，第一遍请学生看教师指划唱歌；第二遍学生与教师一起指划学唱歌曲。 2、教师节奏伴奏，学生分句学唱。 五、延伸变式 教师请学生讨论歌曲共有几部分？引导学生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 六、结束活动 1、请学生利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2、全班学生边唱歌边随音乐做小虫飞状结束活动。 “三环三促”教学设计表 学科 培智唱游 班级 培（五）班 教师 倪艳玲 课题 学习歌曲《虫儿飞》 教材 校本教材 教 学 目 标 分层目标 A层次 B层次 C层次 知识与 技能 1、学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律，用优美轻巧的声音唱歌 学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。 学习歌谣，对歌谣有一点了解。 过程与 方法 训练学生的注意力、反应力、控制力，并通过歌曲演唱来练习节奏，培养孩子的双手协调能力和节奏感。 训练学生的注意力、反应力、控制力，并通过歌曲演唱来练习节奏。 训练学生的注意力、反应力、控制力。 情感态度与价值观 鼓励学生主动去探索音响与音乐，鼓励学生学习歌曲，大声唱出歌曲，培养和启迪智障孩子的音乐天赋、节奏感、乐感等。 教学重难点 重点： 一、学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律，用优美轻巧的声音唱歌。 二、训练学生的注意力、反应力、控制力。 难点： 一、激发学生的学习积极性和表现欲望。 二、学习歌曲与完成节奏练习。 教学准备 音乐视频、打击乐器摇铃、三角铁、儿童响板 三个部分 过程设计 设计目的 时间 分配 备注 教师 学生 准备 准备 活动 挂图《虫儿飞》、音乐视频、节奏卡 提高学生学习兴趣 课前 导入 唱歌、练声曲《亲爱的回声》 唱歌、节奏练习 集中学生的注意力 3分 展开 新授 赏析感受 1、播放音乐视频，学生欣赏。 提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？ 2、请学生表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。情境感应 1、出示节奏型卡X XX Ｘ　Ｘ｜X — X —|，引导学生做动作。 2、教师出示挂图，引导学生说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。 1、学生根据老师的提示一步步地观看视频，回答问题。 2、练习节奏，情感引导。 3、说一说挂图中所看到的情景。 1、根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力, 我采用情景设计法和提问引导法，引起学生的兴趣。 2、启发学生思维，让学生多方位去如何不解性记忆歌词，欣赏歌曲。 6分 发展活动 学唱歌曲 1、教师出示挂图，请学生一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。 教师引导学生，做好准备，伸出食指划指，第一遍请学生看教师指划唱歌；第二遍学生与教师一起指划学唱歌曲。 2、教师节奏伴奏，学生分句学唱。 学习歌曲（一边学歌一边划指，规范歌词及节奏）。 。 通过练习,训练学生的观察能力和演唱能力。 4分 结束 综合活动 延伸变式 教师请学生讨论歌曲共有几部分？引导学生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 学生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 让学生在学习演唱歌曲中接触