人教版語文二年级上册教学计划.docVIP

PAGE 2 人教版语文二年级上册教学计划 黄建丹 一、指导思想: 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生分析： 本班学生52人，其中男生25人，女生27人。我们班的学生经过了一年的学习生活，基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助，但每个学生之间也已存在着很大的差距了。很多学生还是我这学期需要监督和帮助的对象。这个学期我对语文教学充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。但是暑假两个月很多家长的放任自流，学生的识字率下降、学习习惯不良还需纠正。本学期要加强阅读教学活动，课内课外加大阅读量，在此基础上结合学生生活指导学生进行基础写作练习。 三、教材内容及编排： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎看样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字的形式多样，包括词语、三字经、成语、对联、谚语、儿歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 8组之后有6篇选读课文，最后是两个生字表。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识450个常用字，会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。 四、本学期教学工作的主要目标教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面 培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。培养课外阅读习惯。 五、教学重难点： 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 六、教学措施： ??? 1、 帮助学生加强学校常规学习，帮助学生养成良好的学习习惯。? 2、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。????3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。????4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。????5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。????6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。????7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。对于优生鼓励他们拓展课外阅读，拓宽知识面。对于后进生扎实他们的基础知识，增强他们的学习兴趣。并安排“手拉手”一帮一互助，帮助