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人教版语文八年级上册教学内容分析 第一单元教学内容建议 一、单元说明 人类历史上，血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分，阅读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启示。 学习这个单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。 二、选文目录 ⒈新闻两则（新闻·毛泽东） ⒉芦花荡（小说·孙犁） ⒊蜡烛（通讯·西蒙诺夫） ⒋就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（书信·雨果） ⒌亲爱的爸爸妈妈（叙事散文·聂华苓） 三、综合性学习·写作·口语交际——世界何时铸剑为犁 四、单元教学内容 ⒈识字与写字及语汇积累 。 ⒉通过梳理叙事类作品的事件构成要素和分析人物形象来理解文章。 ⒊提高默读的速度和质量，培养默读技巧。 ⒋五篇叙事类作品不同的语言风格。 ⒌正确理解和评价五篇作品中表达的思想感情。 ⒍运用所学的叙事形式进行口语及写作训练。 ⒎综合性学习： ⑴学会搜集并鉴赏关于战争与和平的文学作品或新闻报道（社会生活中的人、事）。 ⑵学会采访并使用采访所得形成文章。 ⑶通过活动增加有关战争的文学知识的积累。 ⑷锻炼学生围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。 第一课 新闻两则 【教学内容建议】 ⒈本文需要教学的字词： 鄂 豫 阌乡 绥靖 杜聿明 百万 横渡 突破 冲破 锐不可当 阻遏 击溃 歼灭 控制 封锁 切断 ⒉了解关于新闻的相关知识： ⑴新闻的特点：真实、及时、准确。 ⑵新闻结构的五部分。 ⒊速读新闻，筛选主要信息，找出消息中所记叙的事件的六要素。 ⒋文本的语言表达的特点： ⑴学习《人民解放军百万大军横渡长江》在叙事中穿插议论和描写，表达了作者的情感及态度； ⑵学习《人民解放军百万大军横渡长江》在叙事中巧用对比的写作手法； ⑶学习《中原我军解放南阳》在叙事中巧用暗示。 ⒌学习两篇新闻不同的构思特点： 《人民解放军百万大军横渡长江》先总括，后分步叙事，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。 ⒍品味两篇文章不同的语言风格： ⑴共同点：客观、准确、简洁。 ⑵不同点：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴；《中原我军解放南阳》含蓄形象，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。” ⒎口语训练：用新闻的语言说说身边发生的一件新鲜事，注意新闻的六要素。 ⒏写作训练：根据新闻写作的相关要求，写一则校园新闻。 第二课 芦花荡 【教学内容建议】 ⒈本文需要教学的字词： 阴森黑暗 月明风清 尖利 能耐 保险 疟子 仄歪 挂花 泅 船篙 飘撒 悠闲 寒噤 张皇失措 飒飒 拐弯抹角 ⒉快速默读，分清概述（交代人物来历）和详写的区别，把握自然环境和复述故事，理清情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。 ⒊分析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。 ⒋学习如何通过强烈的反差来渲染的写作手法，表现老英雄的传奇色彩。 ⒌揣摩文中的景物描写的句子，体会文中如诗如画的景物描写所烘托出来的乐观主义的革命热情。 ⒍品味语言 ⑴抓住“老头子过于自尊和自信”一句中的“过于”一词。 ⑵感受本文语言的轻松、幽默、闲适。 ⒎口语训练:可用“老头子的英雄性格表现在 ”句式说话。 ⒏写作训练：模仿文中如诗如画的景物描写，写写自己家乡的景物。 第三课 蜡烛 【教学内容建议】 ⒈本文需要教学的字词 迫击炮 拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颤巍巍 ⒉了解通讯的文体特点： ⑴具有一定的文学性：在叙述的基础上有较多的生动形象的描写； ⑵可以在叙述中塑造人物形象； ⑶时效性不及消息。 ⒊通过默读，通过分析事情发展的不同阶段，能说出故事梗概。 ⒋学习本文通过动作描写表现人物内心世界的方法。 第四课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 【教学内容建议】 ⒈本文需要教学的字词： 赃物 箱箧 制裁 荡然无存 丰功伟绩 ⒉正确掌握书信的格式。 ⒊品味语言，学习运用感情色彩浓厚的词语表达作者的观点。如：“世界奇迹”“独一无二”“典范”。 ⒋学习本文运用铺陈手法来表达作者观点的特色，理解作者站在全人类文化发展的高度看待事物的博大的文化胸怀。 ⒌体会反语这一修辞的作用。 ⒍学习本文转述的语言表达形式。 ⒎仿照课文第一段，开展说话训练，转述别人的观点不走样： 李强对你说：“王宏，最近我在读冰心的《繁星》《春水》，这部诗集中有一首哲理诗：‘墙角的花，