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PAGE 7 仁 化 县 中 小 学年度第二学期 教 学 计 划 学 校 丹 霞 学 校 班 级 五 年 级 学 科 语 文 授 课 人 ：杨丽鸣 吴翠珍 制订时间 2015年3月10日 基 本 情 况 本班共有学生78人。大部分学生来自下面小学或是外校转来。这班学生总的来说同学们活泼可爱，积极向上。但是学习习惯，学习技能，学习态度还是存在一定的差异。对学校或班级的管理制度、学习要求还需进一步的适应。绝大部分学生读写姿势、审题能力、课堂表现、语词积累、有意识的口语交际等方面均有待于提高。一部分学生不能完全掌握学习要领，在阅读题中尚不能把握文章的主旨和纲领，写作没有把握主题，也有部分学生纪律较松散，学习不够自觉，上课常开小差，平时练习中出现的错误也再三重复。为了提高成绩，本学期将在培优辅差方面多下功夫，力争弥补不足。 教 材 分 析 一、本册教学内容： 本册共有30篇课文，其中18篇精读课文，12篇略读课文，6个语文百花园。 二、教材特点： （一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养 1、在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。 2、选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 （二）注重学生各种语文能力的培养 1、重视学生学习方法和学习习惯的培养。 2、采用多种形式引导学生积累语言。 3、密切联系学徒珠阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。 4、听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。 （三）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 （四）改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 三、教材教学重点： 1、能通过自主学习，合作学习，理解课文含义深刻的句子，掌握比喻、拟人、排比等修辞方法。 2、理清课文层次，归纳段意，中心思想，提高学生的概括能力和分析能力。 3、能在课文中学习写作知识，积累优美词句，运用从课文中学到的知识。写出语言通顺，条理清楚的记叙文，并注意做到详略得当。 四、教学难点： 1、理解课文中含义深刻的句子。 2、提高学生概括能力和分析能力。 3、作文做到条理清楚，语句通顺，中心明确，详略得当，不写错别字。 教 材 教 学 目 标 1．在学习本册语文的过程中，感受多彩的民族文化的无穷魅力，感受我国各族人民的勇敢、纯朴和善良的美德，激发民族自豪；教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 　　2．认识167个字，会写199个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。 　　3．能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 　　4．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　5．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 　　6．能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 　　7．在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注，学写读书笔记。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 　　8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。 　　9．学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 　　10．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 　　11．能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。 　　12．在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。 主 要 教 学 措 施 一、教学方法： 以讲授法、小组活动法、自学辅导活动法、参观法、讨论法、练习法为主。 二、教学措施： 在语文教学改革的新形势下，我们认为应该掌握两个原则：一方面要在贯彻“课标”精神的实践中，不断寻求更新和发展；另一方面也要对符合“课标”精神的优秀传统，加以继承和发扬。 1、 要继续培养学生学习汉字的兴趣和独立识字能力。 2、 重视对学生阅读兴趣的培养。 （1）教师首先要对所教课文感兴趣，要读进去，要喜欢。 （2）要引发学生阅读课文的