仙莊镇小学语文立项申报书样表.docVIP

立项申报书格式 ( HYPERLINK /SiteServer_Redirect.aspx?download=TruepublishmentSystemID=1contentID=1765 12年省基础教育教学研究课题立项申报书（格式样）.doc ) ? 来源： ? 作者： ? 字体： HYPERLINK javascript:stlDoZoom(fontsize,%2016); 大　 HYPERLINK javascript:stlDoZoom(fontsize,%2014); 中　 HYPERLINK javascript:stlDoZoom(fontsize,%2012); 小 ? 编号 ? ? ? 河南省基础教育教学研究课题 立项申报书 ? ? 学? 科? 分? 类___小学语文______________________ 课? 题? 名? 称小学语文个性化阅读教学的探索与研究 课 题 主 持 人_____________________ 课 题 组 成 员__权金瑞 张爱蕊__任瑞敏__________ 主持人工作单位____ __ 申? 请? 日? 期________2012年5月11日__________ ? ? 河南省基础教育教学研究室 填? 表? 说? 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 ??? 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 ??? 五、河南省基础教育教学研究室通信地址： 郑州经济技术开发区经南三路12号 邮政编码：450016 联系人：杨伟东 电话：0371??? E-mail：hnjysktb@ ? 课题名称 小学语文个性化阅读教学的探索与研究? 主持人 姓? 名 ? 政治面貌 ? 性别 ? 年龄 ? 行政职务 ? 专业职称 ? 学科专业 ? 学历学位 ? 工作单位通讯地址 ? 邮政? 编码 ? 固定电话 ? E-mail ? 移动电话 ? 主 要 参 与 者 姓? 名 性别 年龄 专业?? 职称 学科??? 专业 学历学位 工作单位 权金瑞? ?女 31? 小学一级教师? 汉语言文学? 本科? 清丰县仙庄镇袁大白中心小学? 张爱蕊? 女? 30? 小学一级教师?? 汉语言文学? 本科? 清丰县仙庄镇袁大白中心小学? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 预 期 成 果　（在选项上打“√”或加粗） A．专著???? B.研究报告???? C.论文√???? D.其他 本课题研究　　起止时间 ?????2012 年???7 月??? 1日至??????2013? 年??6? 月????30 日 ?一、基本情况 ?二、课题设计论证 本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究的概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页不够用，可另附纸。) 研究的理论意义和实践意义 1、时代发展的需要? ? 随着我国社会主义知识经济竞争时代的到来，要求每个人都必须具备较强的独立性、创造性、创造能力以及良好社会适应的能力，才能在激烈的竞争中不被社会所淘汰。21世纪呼唤有创造性的人才，呼唤有知识、有思锥、有素质、有独立个性的，能与激烈的市场经济竞争的人才。如何有效地培养学生的创造个性，发展其具有的创造能力，已成为教育工作者研究的重要课题。 2、阅读教学发展的需要? ? 我们提出“小学生个性化阅读教学策略研究”课题的主要依据是：（1）学大于教的需要。“教”与“学”之间有着复杂的关系，在现有的课堂阅读教学中，常常出现的是“教大于学”或者“教等于学”的现象，造成学生阅读水平的低劣。根据“全面提高学生的语文素养”新理念和“语文课程应使学生形成良好的个性和健全的人格”的要求，理想的课堂教学应当建立在“学大于教”的逻辑起点上，只有具备了学生个性化的阅读行为，学生所学的知识才会超过教师所教的内容。（2）传统教学的反思。中国的传统教学思想，对学生的个性化阅读不够重视。在教学过程中，仅仅把学生看作是教学的对象或客体，重教师而不重学生，重传授而不重自学，重统一而不重多样。阅读现象千人一面，一样的阅读方法，一样的阅读感受，一样的阅读结果，甚至连考试的答案也一样的标准，对个性差异的学生从没考虑要去创造条件，或者去营造培植的土壤。这样做会极大地抹杀学生能动的一面，