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好听的声音 主题活动网络举例 主题目标分析 教材中的“内容与要求” ◆铃儿响叮当 1、能听辨周围的各种声音。 2、区别不同声音以及所表示的意义。 ◆会唱歌的车 1、愿意和大家交流分享自己听到的声音。 2、懂得一些简单的自我保护措施。 幼儿经验与主题价值分析 随着幼儿感官的发展，他们对声音的存在越来越敏感。听觉是幼儿感知世界，理解世界的重要途径。小班幼儿对周围世界充满无限好奇，对他们来说声音是美妙的，它是幼儿接触世界的一个重要途径，对于不同的声音与我们生活的关系，幼儿有着较为直接的感受和体验。《上海市学前教育课程指南》中指出“用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系”，因此，该主题能激发幼儿积极感知声音的兴趣，引导幼儿喜欢听辨生活中的各种声音。 该主题对小班幼儿具有独特的发展意义，它为幼儿感知世界、积累经验提供了学习的机会。在“好听的声音”主题活动中，孩子们感知着、理解着、创造着、发展着。声音在哪里？在听一听，找一找中，孩子们发现了很多：有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给我们带来了快乐；然而无休无止的声音、惹人心烦的大嗓门这些噪音给我们带来了烦躁和不安。于是孩子们愿意用自己的耳朵主动去听、去感知周围的各种声音，理解不同声音所表示的意义，做一个小小有心人，还明白了要保护自己的耳朵，首先不能制造噪音。 主题实施的建议 1、在开展活动前对周围环境中的声音敏感，积极关注身边各种声音，运用已有的经验解决生活与游戏的问题。 2、了解自己的声音和周围人的声音，比较自身与他人的声音不同，理解声音传达的不同含义。 3、在聆听、感受、发现周围各种声音中辨别感知嘈杂和悦耳的声音，初步形成轻声交谈、轻拿轻放等行为习惯。 重点关注 1、乐意倾听，有倾听的意识与能力。 2、能根据不同的声音进行分辨，初步感知声音与人、事、物之间的联系。 3、熟悉生活中会发出声音（警笛声）的汽车，对他们的特殊本领有初步的认识. 4、熟悉常见的乐器，对不同乐器有探究的兴趣，感受乐器演奏带来的美妙。 环境创设与区域活动举例 一、美美食吧 材料投放：自制小吃、小吃店玩具、仿真玩具 玩 法：幼儿在小吃店中体验角色。 观察重点：幼儿喜欢去小吃店，扮演角色摆弄 材料。 二、小舞台 材料投放：收集的幼儿表演照片 让幼儿自己亲身体验并感受各种乐器发出的声音。 三、主题墙——好听的声音 材料投放：幼儿作品。 将幼儿的作品贴在墙上感受成就感。 四、蛋糕店 材料投放：仿真蛋糕、低结构材料 玩 法：尝试做蛋糕和买蛋糕。 观察重点：幼儿在蛋糕店内的交往情况。 五、雪花片 材料投放：雪花片材料 玩 法：能将雪花片一片一片插起来。 观察重点：幼儿在尝试中体验拼雪花片的快乐。 集体教学活动举例 例一 活动名称：铃儿响叮当 一、活动背景和没计意图 好听的儿歌是孩子们的最爱。从导入中的铃声过渡到儿歌里的铃声，通过图片提醒幼儿铃声的顺序。加深幼儿对儿歌中铃声的记忆。 二、活动目标 1、知道各种铃声分别提醒我们要干什么。 2、学念儿歌，学用左、右手做模仿动作。 三、活动准备 1、各种铃声录音。 2、儿歌录音、图片若干。 四、活动重难点：边念儿歌，边用左右手做模仿动作 五、活动流程：各种铃声—学念儿歌—家里的声音 六、活动过程 （一）各种铃声。 教：今天老师带来了好多好多不同的声音，你们都来听一听，猜一猜，这些都是什么声音。 1、 分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。 2、 说说铃儿响了，告诉我们要干什么。（如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开！”） 小结：原来铃声可以告诉我们这么多的事情，铃声的作用可真大。 （二）学念儿歌“铃儿响叮当”。 教：老师这里有一首很好听的关于铃声的儿歌，我们一起来欣赏一下。 1、欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里有哪些铃声？ 2、听着