大学生安全教育课题报告.doc

马克思课题研究报告 课题来源： 课题编号： 课题名称： 课题负责人： 立题时间： 结题时间： 课题组员：  《大学生安全意识及自我防范》的研究 马克思课题报告组* 【摘要】随着社会的日趋多元化，, 影响大学生安全的因素越来越复杂。研究发现,大学生在交通，食品，防盗，防骗以及心理健康等方面存在安全意识隐患, ,建议高校进一步加强新生安全教育工作,高度重视实践在教育中的指导作用。 【关键字】 大学生 安全教育 安全管理 研究的背景：当今大学生的生活丰富多彩,生活空间、节奏、内容都已发生了很大的变化大学生有了更多的自主支配的时间,日常活动空间更趋宽广;大学生利用节假日旅游、社交,社会实践活动频繁;但由于大学生长期生活在相对较为安定、有序的校园内,对社会环境、治安状况缺乏了解，所以对安全难以树立正确的认识。温州大学南门撞人事件带给我们的惨痛教训，再一次给我们大学生敲响了安全的警钟。 研究的目的及意义：了解大学生安全及防范意识的现状，结合他们对各种安全问题的存在的思想认识，以及采取的相应的安全行为，对大学生进行有针对性的安全教育，进一步加强对大学生安全意识的培养，切实提高大学生安全防范意识，坚决克服麻痹松懈的思想，牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的思想观念，改善大学生的安全状况，从而保证高等教育的持续稳定发展。 研究的思路和框架：近年来，随着大学毕业生数量的增加，大学生就业压力不断增大，随之产生的安全问题也越来越多，一些骗财骗色的职业陷阱让求职学生蒙受到了许多损失，甚至误入传销公司后身心受到严重摧残把性命都丢了。因此除了考虑到交通，食品，财产这些潜在的安全因素外，我们还研究大学生的就业安全。 研究对象：温州大学城在校大学生，研究生 研究方法： ①采取问卷调查法 确立问题模式，问卷分为交通，食品，财产，就业等四大方块内容，探讨评价方式，以问卷 的形式对实验对象作座谈、访谈及问答确定研究结果。 ②经验总结法 根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律。 研究统计方法：抽样推断法 将样本的观测值进行统计分析，从而推断出总体的观测值，得到研究结果* 影响大学生安全与自我防范意识的因素分析： 客观：（1）社会发展中的不安全因素 ①社会环境中不良思想因素是大学生不安全的温床 ②社会教育理念的偏移导致大学生不安全 ③社会其他方面导致大学生不安全（以交通安全为重点） （2）家庭教育的不良影响造成大学生的不安全 ①孩子成长的环境不安全 ② 家庭教育方法不妥（溺爱，打骂） （3）学校原因造成大学生不安全的因素 ①思想政治工作不到位影响大学生安全 ②管理工作不到位影响大学生安全 ③学校设施的不健全影响大学生安全 主观： ①大学生法制观念不强引发的不安全 ②大学生自身特点引发不安全 ③心理问题带来大学生不安全 研究结果及其分析： 1. 平时出行，你主要选择以下哪种方式( ) A 公交车 B自行车 C自驾车 D步行 分析：由上面的数据可知，大学生平时出行主要选择的方式是步行（占44%），其次依次是自行车（占38%），公交车（占16%）及自驾车（占2%）。据分析，原因有以下几点：宿舍离学院较近，多数大学生喜欢步行去上课；大学城内超市、餐厅、商店等一应俱全，10多分钟便可走到，也有不少的同学是选择自行车，非常方便。这说明了大学生多数时间是呆在校内的。 2. 你选择这种方式的最重要原因是( ) A 方便 B安全 C节约时间 D其它 分析：超过一半（55%）的学生是为了方便才选择这种出行方式的，也有一部分学生（24%）考虑到了安全因素。可见，大学生主要是为了方便，而将安全放在了第二位 3. 十字路口，碰到红灯，你会( ) A 遵守交通规则，等绿灯亮 B赶时间，闯红灯 C周围无车辆时直接过去 分析：绝大多数大学生（62%）选择了会遵守交通规则，相当一部分32%的学生在周围无车辆时会直接过去，极少部分（6%）为了赶时间而闯红灯。由此可见，绝大多数大学生的安全意识比较强，但仍有相当一部分学生无视交通规则，缺乏