我的母亲邹韬奋解剖.ppt

我的母亲 请同学们用自己喜欢的方式读课文，结合自探问题边读边思考，用圈点勾画、批注等方法，独立完成自探问题，形成书面答案。 （用时6分钟） 探讨交流 学习小组讨论：作者背书受父亲责打，母亲一边“饮泣吞声”，一边又说“打得好”。你能体会到母亲当时的心理吗？ 报答母亲 请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。 完成任务后，请写下自己的感想。 歌唱母爱 * 邹韬奋 1．能用简洁的语言概括文章回忆母亲的四个事例。 2．能结合课文内容说说你从文中 读出一位怎样的母亲。 3．能体会作者的思想感情。 学习目标 目标是学习的指南 查氏（ ） 瞥见（ ） 巡阅（ ） 惺忪（ ） 呜咽（ ） 女红（ ） 辗转反侧（ ） 歉疚（ ） 万籁俱寂（ ） zhā piē xún xīng sōng yè gōng zhǎn zhuǎn jiù lài 生字词预习检测 1．能用简洁的语言概括文章回忆母亲的四个事例。 2．能结合课文内容说说你从文中 读出一位怎样的母亲。 3．能体会作者的思想感情。 学习目标 目标是学习的指南 设疑自探 质疑是启迪成功的钥匙 解疑合探 独学而无友，则孤陋而寡闻 合探要求： 组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识，组长做好讨论成果的整合和记录。 （用时3分钟） 讨论成果展示分工表： 口述 3组 2 板书 5组 3 口述 1组 1 展示方式 展示分工 展示题目 展示要求： 1、书面展示：字迹工整、内容简练、书写迅速。 2、口头展示：声音洪亮、条理清晰、重点突出。 3、非展示同学结合展示，继续探究，并做好评价准备。 展示评价分工表: 4 组 口述 3 组 2 6 组 板书 5 组 3 2 组 口述 1 组 1 评价分工 展示方式 展示分工 展示题目 评价要求： 1、声音洪亮，条理清晰，突出重点，教态自然。 2、恰当指出展示成果的优点、不足，并及时补充。 3、对展示同学的成果打分，并说出扣分理由。 4、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。 质疑再探 学入佳境始有疑，疑而得解方见真。 随着我们对文本的深入解读，大家是否又产生了新的、更深层次的问题？ 一位法国作家曾经说：“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候。” 请大家谈谈你生活中感受到的母爱。 懂你 满文军 你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 花静静地绽放在我忽然想你的夜里 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我把世界给了 我从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 多想告诉你 你的寂寞我的心痛在一起 *