我的童年 季羡林解剖.ppt

我的童年季羡林 学习目标 1、掌握文学常识和生字词。 2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 3、与作者的童年对比，珍惜现在美好的生活。 季羡林（1911—2009），学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 作者简介 积累字词 shū suǒ nì yù shú chuán cuān méi lǒng gēng è líng tú 下列加点字拼音与字形完全正确的一项是（ ） A．诞生dàn 椽子yuán 绿林好汉lǜ 肃然起敬jìng B．锁事suǒ 教谕yù 光大门楣mèi 家徙四壁tú C．溺爱nì 雌威cǐ 臭名昭著zhāo 蹿房越脊jí D．济南jǐ 盐碱jiǎn 浑浑噩噩è 孤苦伶仃líng A椽chuán，绿林 lù； B琐事，méi，徒； C雌?cí，脊jǐ? D 万象更新 孤苦伶仃 相依为命 不以为然 家徒四壁 浑浑噩噩 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不认为是对的。表示不同意或否定。 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。 读——感知课文 1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 2、理清本文的写作思路。(线索) 最穷的家 父辈们 最高的享受 开始认字 离开故乡 极其贫穷 生活凄苦 半个白面馒头 对先生和伙伴印象深刻 思念亲人 （非常穷） （为何穷） （怎样穷） （怀念穷） 穷 议——深入探究 一、结合课文说说作者开篇为什么会用“灰黄” 来形容自己的童年？ 二、作者为什么会提及那些芝麻绿豆般的小事呢？ 三、“开始认字”部分，作者没有写“怎样认识字”，却大篇幅写了儿时的小伙伴，为什么？ 四、离开了故乡，来到了济南，吃上了白面馒头，还能吃上肉，可作者为什么却说过了一段“难过的日子？” 悟——拓展延伸 原作在选入课文时有删节，其中删掉的最后 一节： “今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发、从中悟出一些有用的东西吗？” 同学们学了本文后，从中得到了什么启发？从中悟出了哪些有用的东西？ 延伸练习——谁为你的消费埋单？ 一些中学生盲目追求高消费，盲目攀比现象有蔓延之势。某实验中学一名不愿透露姓名的学生说，我们班上一个月消费在400元左右的同学有不少. 在某中学的门口，学生们穿名牌运动休闲装的不在少数。据一位男生说，他看中的篮球鞋限量版基本都要4位数以上。 “别人有什么，我也要有什么”想法，使中学生高消费的势头更猛。在中学一个60名学生的班级进行的调查表明，90%的同学拥有文曲星、快译通等电子词典，价格低的要200元，高的达到800多元。对于中学生的高消费、追名牌现象，不同的人有不同的看法。 作为中学生，你对于这些发生在你生活中的高消费现象，有何见解？